沪科版八年级下册数学课件：19.1_多边形内角和(2).ppt

19.2多边形的内角和(2) 大顾店中学数学备课组 主备人：邹军 李青松 何玉柱 * 学习目标 1、经历多边形外角和的探究过程。 2、了解正多边形的定义并会用它解决问题。 3、了解四边形的不稳定性及在实际生活中的应用。 * 预学检测 1、本节课主要学习那些内容？ 2、你认为本节课的重点内容是什么？ 3、你对哪些内容有疑问？ * 在平面内，由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相接所组成的封闭图形，叫做多边形.组成多边形的线段叫做多边形的边；相邻两边的公共端点叫做多边形的顶点；多边形中相邻两条边组成的角叫做多边形的内角，简称多边形的角；在顶点处一边与另一边的延长线所组成的角叫做多边形的外角. An A3 A2 A1 An-1 定理：n边形的内角和 等于（n-2）? 180° (n为不小于3的整数) * 顶点 内角 边 对角线 (连接不相邻两个顶点的线段) 外角 * A E D C B ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ? 小李正在学习汽车驾驶，教练员要求他在五个木桩处拐弯后（如图）回到原处.（从EA之间的某点出发，逆时针驾驶再回到原处） 问：他每次回到原处时，汽车转过了多少度？∠1+∠2+∠3+∠4+∠5= 1 5 4 3 2 360° 在多边形的每个顶点处取多边形的一个外角，它们的和叫做多边形的外角和.多边形的外角和又有怎样的规律呢？ * ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ A 8 7 6 5 4 3 2 1 D C B ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∵∠1+∠5=180° ∠2+∠6=180° ∠3+∠7=180° ∠4+∠8=180° ∴∠1+∠2+∠3+∠4+ ∠5+∠6+∠7+∠8=720° 又∵∠5+∠6+∠7+∠8=360° ∴∠1+∠2+∠3+∠4=360° 四边形的外角和是360° * 类比四边形的外角和的求法，完成下面的表格： 三角形 四边形 五边形 六边形 n边形 内角和 外角和 n边形的内角和与外角和之和构成n个平角. 即：内角和+外角和=n×180° 内角和=（n-2）× 180° ∴ 外角和=360°. 定理 n边形的外角和等于360°(n为不小于3的整数). * 多边形中，如果各条边都相等，各个内角都相等，这样的多边形叫做正多边形.下图分别是正三角形、正方形、正五边形、正六边形. 正三角形 正方形 正五边形 正六边形 * 例1 求正六边形每个内角的度数和每个外角的度数. 解 正六边形的内角和为 （6-2）×180°=720° 正六边形的外角和为360° 所以每个内角的度数为 720°÷ 6 = 120° 每个外角的度数为 360°÷ 6 = 60° 例2 正多边形的每个内角可能是：（1）75°； （2）90°；（3）120°吗？说明理由. 答：不可能为75°，可能是90°或 120°.它们的外角分别是105°、90°、60°,360不能被105整除. * 例3 如果一个n边形的边数增加1，那么它的内角和增加多少度？外角和增加多少度？如果n边形的边数增加到原来的2倍，那么它的内角和增加多少度？外角和呢？ 答：如果一个n边形的边数增加1，那么它的内角和增加180°，外角和增加0°.如果n边形的边数增加到原来的2倍，那么它的内角和增加n?180°外角和增加0°. 例4 小燕子从一点出发，沿着直线前进10m后向左转30°，再沿着直线前进10m，又向左转30°，……照这样走下去，她第一次回到出发地时，一共走了多少米？ 答：120米。（360÷30×10=120） * 对比实验:(1)准备三根不同长度的小棒摆三角形. （2）准备四根小棒（2长2短）摆四边形.看看你分别有多少种不同的摆法？ 观察比较：三角形就摆出了一种.当三角形的三条边长度确定后，三角形的形状和大小也就被确定了,只是所摆的位置不同. 而摆出的四边形有很多种,形状和大小也各不相同.这个对比试验，告诉我们三角形稳定性的实质是指边长确定，则形状、大小唯一；而四边形不稳定性的实质是指四边形边长确定，其形状、大小不能完全确定. * 我们都知道三角形具有稳定性,不容易变形.但四边形则具有不稳定性（即各边的长确定后，图形的形状不能确定）.这种不稳定性在生活中有广泛的应用.如电动伸缩门（图1）、铁栅栏门（图2）、活动衣架（图3）， 正是由于四边形可以变动，所以它可以拉开，也可以收拢.你能举出应用四边形的不稳定性的其他例子吗？ 图1 图3 图2 * 1.任何一个凸多边形的内角中，为什么不能有3个以上的锐角？ 答：假设一个凸多边形的内角中有4个或4