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pep五年级英语下 Unit 5 My New Room优秀教学设计 　　单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。　　本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和 Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Story time, Good to know等部分的内容。　　能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂会唱歌曲“My Small Bedroom”。　　在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。　　五上U5A1（词汇课）　　教学内容：Main sceneLet’s startA Let’s learnLet’s playC Let’s sing 我的设计　　教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。　　2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。　　3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。　　教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。　　教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。　　教学准备：1. 教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。　　2. 学生准备本课时的单词卡。　　Step1. Preparation　　1. Greetings. 师生问候。　　2. Let’s do教师播放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。　　3. 快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。　　4. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。　　Step2. Presentation　　1. (a) 课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。　　(b) 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。　　(c) 在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。　　2. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。　　3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。　　Step3. Practice　　1. Let’s chant.　　学生随着音乐边做边说：　　Closet，closet，open the closet!　　Curtain，curtain，close the curtain!　　Mirror，mirror，clean the mirror!　　Trash