北京中医药大学课堂教学质量评价与认定细则-北京中医药大学教务处.PDF

北京中医药大学课堂教学质量评价与认定细则 京中教字[2006]099号 课堂教学是实施教学活动的主要形式，直接关系着学校的教学质量和人才培 养质量，对课堂教学质量的评价与认定是学校教学监控体系的重要环节。为进一 步完善学校教学质量监控体系，强化教师的质量意识，严格教学管理，提高教学 质量，结合我校的实际情况，特制定本细则。 一、评价范围： 所有承担本科课堂教学的教师均为评价对象，实验课的评价可参考此细则。 二、评价内容： 课堂教学质量评价内容包括教案、教学内容、教学方法、教学效果、教师素 质、作业布置、学生学习状况及课堂纪律八项内容，具体要求为： 1、教案：书写完整、规范，对课堂教学有很好地指导作用。具体要求详见 《北京中医药大学教案书写规范与评价细则》。 2、教学内容：符合教学大纲要求；内容充实，详略得当；重点突出，难点 有突破；注重教学内容的更新，能反映本学科的新知识；理论与实际相结合等。 3、教学方法：因材施教，符合学生的认知规律；运用启发式教学，注重对 学生创新能力的培养；充分调动学生的学习积极性，师生互动性强；有效利用各 种教学辅助手段，提高授课效果。 4、教学效果：教学环节处理得当，教学体系完整；好、中、差各类学生均 有所收获；学生初步获得学习本学科知识的方法及独立思考问题的能力；课堂教 学效率达到较好水平。 5、教师素质：语言表达简练、准确、规范，切合教学主题，不跑题；声音 洪亮，富有感染力；教态亲切自然，仪表端庄大方；板书设计规范合理，书写工 整、美观。 6、作业布置：结合讲授内容，恰当设计习题，使之有利于知识的巩固；题 量适当，难易适度；提出明确的要求，规定完成时间，并认真批阅。 7、学习状况：学生学习兴趣浓厚，积极配合教师活动的开展；思维灵活， 对问题有自己见解；善于思考，勇于质疑。 8、课堂纪律：师生能严格遵守教学管理规定，不迟到、不早退、不拖堂、 不缺课；课堂气氛活而不乱，秩序井然；对学生要求严格，教师具有较强的驾驭 课堂能力。 三、评价组织： 1、校教学评估团： 由校长聘任具有丰富教学经验或教学管理经验、师德高尚、关心学校教育教 学发展的专职教师、教学管理人员和退休教师组成。评估团下设四个专业组。 2、院（系、部）教学评估团： 各院（系、部）自行组建，由院（系、部）负责人、教学管理人员及教师组 成。 3、校教学督导组： 由热爱教育事业、有丰富教学经验或教学管理经验、熟悉学校教学业务和教 学管理情况、具有高度责任心和敬业精神的退休专家、教授组成。校教学督导组 由校长聘任，直接受主管教学校长及教学管理处处长领导。 四、评价形式及标准： 1、校级教学评估： 深入教学课堂随机听课，课间和课后听取学生意见，对课堂教学效果进行综 合分析和评价，填写专家用《教学评估表》。 2、各院（系、部）教学评估： 每学年要对本单位全部任课教师进行一轮教学工作评估，对每位任课老师的 讲稿、教案和课堂教学做出综合评价。 3、教学管理人员听课制度： 校领导、院（系、部）领导及教学管理人员深入教学第一线听课，了解教学 情况。详见京中教字2006[091]号文件。 4、学生评教： 每学期组织一次，全校本科生及部分专科生参与评估。根据不同类别课程分 别填写《北京中医药大学教学评估表》理论课、外语课及实验课用表。评价结果 作为教师授课质量的主要参考依据。 以上具体内容参照《北京中医药大学本专科教学质量监控工作暂行规定》。 5、教学督导： 负责对全校教学各环节进行全面的监督、检查，随堂听课了解教师教学全过 程，查看教案，深入各院系、课程组检查了解情况。重点是对教师在课堂教学中 执行教学计划、教学大纲、教学进程及教学方法、教学效果、教书育人等方面进 行检查督导。 6、教师评学 每学期组织一次。于每学期期末考试结束后，由各院（系、部）从每个专业 考试、考查课程中抽取部分课程做为评估样本，每班最少由2 位以上任课教师进 行评价，填写《北京中医药大学教师评学信息表》。各院（系、部）对《北京中 医药大学教师评学信息表》汇总整理后，将情况报教学质量监控委员会办公室。 五、评价结果的反馈： 1、两级