数学人教版六年级下册第三单元 圆柱与圆锥整理和复习.docVIP

《圆柱与圆锥》的整理和复习教案 执教：朝天小学 关若思 第一课时 教学内容：人教版新版教材六年级下册圆柱与圆锥的知识。 教学目标： 1．通过复习，进一步理解和掌握圆柱表面积、体积和圆体积锥的计算公式，并能灵活应用公式解决一些问题。 2. 通过对比练习，进一步了解圆柱和圆锥的关系；通过题组练习，进一步培养学生用公式解决问题的能力与发展学生的空间观念。 3．通过整理，感受数学知识内在联系，完善知识结构，进一步理解转化的数学思想和方法。 教学重点：整理完善知识结构，灵活运用公式解决问题。 教学难点：建立圆柱与长方体和圆柱与圆锥之间的内在联系。 教具准备：课件、练习纸。 教学过程： 一、交流分享，揭示课题 1．师：同学们，在过去的两周里我们学了第三单元《圆柱和圆锥》，这节课我们共同梳理一下，看看本单元都学到了哪些知识？（板书课题）大家也各自制作了手抄报，同桌两个人先和对方说一说你手抄报上的内容。谁愿意给大家介绍一下你的手抄报内容？（叫两个同学分享）还有想分享的同学可以课下交流互相看看。选几张好看的贴在黑板的两侧。 2．师：昨天也发给同学们一张复习提纲，根据复习提纲的提醒，相信同学们对第三单元的内容有了更深一步的认识。现在和同桌之间交流一下你的复习提纲的内容，并和同桌说一说你觉得要提醒他或者还不明白的地方。 （学生拿出复习提纲，交流分享自己的复习成果?，教师巡视。） （根据学生的回答完成下面的知识框架） 各部分名称 侧面积 圆柱 表面积 2个底面积 体积 圆柱和圆锥 的整理和复习 各部分名称 圆锥 体积 二、梳理认知，形成结构? （一）复习整理圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导过程 1.侧面积 师：谁来说圆柱侧面积的公式是什么？又是如何推导的？ （学生边回答边板书公式及推导过程。）出示课件演示推导过程并让学生填空推导过程。 2.底面积 师：圆柱的底面积是什么形状？它的面积你会计算吗？ （学生回答并板书） 3.圆柱表面积 师：谁来说说圆柱的表面积怎样计算？你是怎么知道的？ （学生回答师板书）出示课件演示推导过程并让学生填空推导过程。 4.圆柱体积 师：圆柱的体积公式是什么？你能说说这个公式是怎样推导的吗？ （学生边回答师边板书公式及推导过程。）出示课件演示推导过程并让学生填空推导过程。 5.圆锥体积 师：圆锥的体积公式是什么？它的公式又是怎么推导的？ （学生边回答师边板书公式及推导过程。）出示课件演示推导过程并让学生填空推导过程。 （二）回顾公式推导过程，体会转化法的应用。学生之间质疑问难，提醒注意 师：回顾刚刚这几个计算公式推导的过程，我们最大的收获是什么？谁还有不明白或者想提醒同学们注意的问题？ （学生汇报） 三、加深理解，灵活应用? 师：接下来老师想考考大家对这部分知识掌握的情况。准备好了吗？ 请看第一题（课件出示） （一）填空 1.圆柱的上下两个面叫做（ ）。圆柱周围的面（上下两个底面除外）叫做（ ）。圆柱的两个底面直间的距离叫做（ ）。 2.圆柱的侧面沿高剪可得到一个长方形，其中一条边是圆柱的（ ），另一条边是圆柱的（ ）。 生回答并齐读。 3.一个底面半径是2cm,高是10厘米的圆柱，侧面积是（ ）cm2，表面积是（ ）cm2，体积是（ ）cm3。 4.一个圆锥，底面周长是6.28cm，高是3cm，体积是（ ）。与它等底等高的圆柱的体积是（ ） 集体订正，说一说怎样计算的？ （二）判断 师：刚刚同学们做的还不错，接下来比比眼力，看谁是火眼金睛。 1.圆锥的体积是圆柱体积的。　　　　　　　　　　　 （　　） 2.圆柱和圆锥都有无数条高。 （　　） 3.长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积公式都可以用V=Sh。 （　　） 4.一个圆柱的底面积不变，高扩大到原来的3倍，这个圆柱的体积也扩