二年级英语的教学设计——第三册 Let‘s learn -- summer beach sh.docxVIP

二年级英语教学设计——第三册 Let‘s learn -- summer beach sh 　　一、主要新授内容(New contents)　　Let‘s learn -- summer beach shell　　Let’s act-Let‘s..　　二、学习目标(Objectives)　　1、通过观察夏天海边的场景，感受夏天的气息，培养同学热爱自然的美好情感。　　2、结合“夏天”的主线，引出本课的主题――海滩。　　3、学会认读单词summer beach shell，培养同学最基本的阅读能力。　　4、在情景中基天性听懂使用祈使句“Let’s....”培养同学从小善于观察的良好习惯。　　5、在练习三个新单词时适当拓展词汇umbrella，rock，crabe，有助于同学更好地理解和运用所学知识。　　三、教学建议　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）　　Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语（即所学的语言）之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。　　Activity 1 　Song　　1、教学辅助(Aids)　　1) 录音机　　2）电脑（2B-U7-1）　　3）屏幕　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Song “Shalala.”　　教师告诉同学夏天已经来临(Summer is coming.)，请同学一起唱一首歌(Let‘s sing a song.)，播放歌曲的音带，让同学轻松愉快地唱歌　　运用同学熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发同学的兴趣。　　2　　Questions amp; answers　　T： Do you like summer？　　S：　　（教师将夏天图片出现在电脑上）　　让同学在歌声中感受夏天已经来临。　　Activity 2 Rhyme　　1、 教学辅助(Aids)　　1) 电脑（2B-U7-1）　　2）屏幕　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　Question　　Now，let’s go to the beach提示同学注意媒体上出现的夏天海滩场景，点击太阳。　　T： Is it hot？　　The sun is hot.　　Summer is hot.　　通过多媒体设置的真实的画面欣赏夏天海滩的美景，　　2　　rhyme　　Summer is hot.　　Sun，sun　　My face，my hand　　Hot， hot，hot.　　运用同学学过的儿歌引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发同学的兴趣　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）　　While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住同学的注意力，维持学习兴趣。　　Activity 1 Chant　　1、教学辅助(Aids)　　1) 单词卡片　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose　　1　　New word：　　beach　　在感知beach这个单词的正确发音后，请同学说：beach，beach，go to the beach　　通过同学学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充沛调动了同学的各种感官，让同学在记住这个单词发音的　　2　　Group work(chant)　　Park，zoo，school，building　　首先可以请个别同学作示范，然后可以小组竞赛或分男女生竞赛，也可以请同学自由发挥，看一看，比一比？　　Activity 2 （ Listening and speaking ）　　1、教学辅助(Aids)　　1)电脑（2B-U7-2）　　2)屏幕　　2．活动过程（Process）　　Steps　　Contents　　Methods　　Purpose