课时2-5_魔术_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、能在课文的语言环境中认读“术、伯、出、衣、一”5个生字。 2、能认读声母b p m f ，拼读“ bɑ pɑ mɑ fɑ”等音节。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、学习笔画“竖提”，能在老师的指导下描摹“衣、伯、一”。 5、初步感受魔术的奇妙。 2.?? 教学重点/难点 能认读声母b p m f ，拼读“bɑ pɑ mɑ fɑ”等音节。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、复习引入 1、抽读生字卡片。 2、指名读课文。 3、师：这节课，老师也要教小朋友变魔术。学会了，就能自己认识很多生字宝宝了。 ? ? 二、学习拼音 1、学习声母 （1）师生一起借助图片编顺口溜识记4个声母。 b：广播广播b?b?b；像个6字b?b?b；右下半圆b?b?b p：泼水泼水p?p?p；右上半圆p?p?p m：摸人摸人m?m?m；两个门洞m?m?m f：大佛大佛f?f?f；伞柄朝上f?f?f （2）用左手的手势区分声母： b：拇指朝上bbb p：拇指朝下ppp? 2、声母和韵母是怎样成为好朋友的呢？? 前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。 （1）齐读规则。 （2）老师读前两句，学生读后一句。 （3）同桌互相读。 3、根据规则拼读音节。（指名拼、分小组拼、分男女生拼） 特别注意：拼读的时候声母不带调。 ? ? ?? 课堂小结 三、复习巩固 1、读一读。 （1）齐读。 （2）指名读。 2、拼一拼。（课后练习） （1）找好朋友一起拼。 （2）开火车读。 3、连一连。（课后练习） ? ? ?? 课后习题 四、拓展作业 （一）拓展 1、指名读。 2、男女生合作读。 （二）作业 （1）正确朗读拓展中的儿歌。 （2）认读“b?p?m?f”。 （3）拼读课文中带有“b?p?m?f”和“a?o?e?i?u?ü”的字。 ? ?