教案肖像艺术.doc

教 案 首 页 课题 肖像艺术 课型 欣赏评述 教学 课时 1课时 授课 时间 教学 目标 1. 初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中设涉及的中外著名的艺术家。 2. 能准确的描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。 知识 结构图 知识： 知识：了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中设涉及的中外著名的艺术家察 技能：能准确的描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法 表现方法： 评述 背景知识：画家简介 肖像艺术 教学 重难点 1．重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术变现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 2．难点：对作品内涵的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。 学情 分析 学习起点预测 小学五年级在造型方面较中段年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面的写实能力越来越强。造型表现方面，五年级的学生的造型表现已经逐步又局部开始向画面全局发展，透视、空间等绘画元素逐渐在画面中呈现。 学习困难预测 绘画方面，学生的写实能力有所提高，但是画面制作中，精细度不够，细节部分表达不够到位，线条意识有，但是表现手法上欠缺。手工方面，学生的动手能力虽然提高了，但是很大程度上，他们仍然不够细心，并且没有足够的创意。 教学 具准备 肖像图片 板书 设计 第一课 肖像艺术 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 1课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 1、课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。 2、这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》 重 难 点 突 破 新课： 1、选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。 学习要求： ·艺术家表现的人物有什么特点？ ·画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？ ·从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。 ·你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。 三、总结： 曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111、4厘米，宽36、2厘米。 张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其它地方的不同？ 脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。 潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。 教学 拓展 简单了解了以形写神的肖像艺术理念。 总结 提升 1、小结本堂课欣赏过的一些作品。 2、教师强调学生收集资料，以便于下堂课完成对问题的分析、归结。 课堂 练习 设计 小组内共同完成教师提出问题，以“小教师”的形式进行讲授，各小组比赛，看哪个小组作的最好。 作业 设计 必 做 小组内共同完成教师提出问题，以“小教师”的形式进行讲授，各小组比赛，看哪个小组作的最好。 选 做 在课下收集自己喜欢的艺术作品的资料。