教师技能大赛策划书.docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 13 华南师范大学化学与环境学院研究生会 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 华南师范大学化学与环境学院 第一届教师技能大赛 策 划 书 主办：化学与环境学院 承办：化学与环境学院研究生会 2016年5月3 ××大学××学院 第一届教师技能大赛 一、活动主题 模拟“职场”招聘，展现“教师”风采。 二、活动目的 为加强我院研究生的基本教学技能，提高研究生教学素质，进而传承师德师魂，特举办此次教学技能活动。首先，本次活动旨在通过以赛代练，以赛促练的方式，鼓励、引导教育硕士及有意从事教师职业的同学积极提高教学技能和教师职业素养。使其在提高自己的教学和实践能力的同时，为今后成为一名优秀的教师打下坚实的基础；其次，为丰富与繁荣校园生活，营造良好的校园氛围作出贡献；最后，作为本院第一次举办教师技能大赛，一来为有意于从事教师职业的同学一个互相学习和展示自己的平台，二来为往后教师技能大赛的举办积累经验。 三、活动对象 ××大学××学院全体研究生 四、组织单位 ××学院研究生会 五、活动时间与地点： 时间 ：初赛：×× 决赛：×× 地点 ：×× 五、活动介绍 活动分为初赛和决赛两个阶段 1.报名方式 将报名表发送至邮箱××，命名格式：年级-专业-姓名-参赛题目，如：15级-学科教学-张三-中学化学的学习方法。报名截止时间：××。 2.初赛 说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。简而言之，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课利于提高教研活动的实效，有利于提高教师备课的质量，有利于提高课堂教学的效率，同时也有利于提高教师的自身素质。由于说课是 HYPERLINK /view/2795059.htm \t _blank 教师招聘考试中必需的环节，所以本次活动给所有的参赛选手提供3-5分钟的说课时间。 本阶段考察选手的基本说课能力，参赛选手所选题目限制为人教版高中化学教材必修一和必修二上的内容。根据所选内容制作一个3-5分钟（不超过5分钟）的微格说课视频（可以用手机或相机录制说课视频，但声音必须洪亮，画面必须清晰。），根据说课视频筛选60%的选手进入决赛。（如果报名人数较少，则直接进入决赛） 3.决赛 决赛分为师范组和非师范组，非师范组先，师范组后（如果人数较少，则不区分师范组和非师范组）。决赛时间为5-8分钟（不超过8分钟）的授课。 本阶段主要考察选手利用板书进行授课的能力，授课时间为8分钟。着重考察参赛者授课的综合技能，可以利用PPT课件，但必须要有适量的板书。授课内容为人教版高中一年级化学教材（必修一和必修二），具体授课题目不限制，可以跟微格说课内容一致。 六、活动准备 1. 宣传部：负责线上线下宣传工作（利用各种方式进行宣传，制作海报、发布报名信息等），自策划案通过之日起开始推进此次大赛的宣传工作。 2.网络部：拍摄活动照片，录制比赛视频，协助宣传部跟进各项工作。 2．就业实践部：邀请学院已经找到教师工作的师兄师姐对微格说课视频进行筛选。 3．秘书处：邀请评委老师（学科教学专业）。 评委：××，××，××等。 4．生活部：采购活动所需物质。 5.文艺部:选拔及培训主持人，挑选礼仪。 6.学术部：负责统分和计时。 7．体育部：维持现场秩序。 8．其他部门：协助与配合。 七、活动流程 先初赛，后决赛。 初赛 初赛由××学院已经找到教师工作的师兄师姐对参赛选手提供的微格说课视频进行筛选，挑选60%的选手进入决赛（如果人数较少，则直接进入决赛）。 决赛 (1).决赛分为师范组和非师范组，非师范组先，师范组后（如果人数较少，则不区分师范组与非师范组）。 (2).参赛选手提前30分钟到场，抽签决定比赛顺序。 (3).持人对比赛规则作简短介绍，宣布比赛开始。 (4).参赛选手按顺序依次进行5-8分钟的授课。 (5).邀请评委老师代表进行点评，同时统计选手得分。 (6).主持人宣布比赛结果，邀请评委老师颁奖。 (7).合影留念。 八、奖项设置与评比方式 一等奖1名（奖金100），二等奖2名（奖金80），三等奖3名（奖金50），最佳人气奖1名（奖品一份，通过微信投票平台评选），其余为优秀奖。所有参赛选手都将获得一份由××大学××学院颁发的荣誉证书。 九、可行性分析 1.目的明确，此次比赛重在提高××研究生师范专业技能，为××研究生提供一个发挥讲坛风采的平台。 2.参考了“××第四届研究生授课技能大赛”，具有一定的理论基础。 3.比赛时间（决赛）安排在××，时间协调得好，××学院大部分研究生都没有课，评委老师、参赛选手和现场观众如