一次比一次有进步教学设计与反思.docxVIP

《一次比一次有进步》教学设计与反思 　　《一次比一次有进步》教学设计与反思　　（一）复习生字，导入新课　　师：上节课，我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼。这节课，同学们要要去看看小燕子到底有哪些发现。不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。大家还记得它们吗？（出示课件）　　（二）再读课文，理解课文　　1、自由小声朗读一遍课文，说说小燕子有哪些发现？　　2、“小燕子”（学生）向“燕子妈妈”（老师）汇报到“菜园里”（课文）发现了什么？　　第一次 第二次 第三次　　冬瓜 躺 大 绿 细毛　　茄子 挂 小 紫 小刺　　3、指导朗读小燕子说的话，读出高兴得语气。　　“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”　　“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的。”　　“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。”　　4、引导学生说说为什么小燕子每次会有不同的发现　　5、出示冬瓜和茄子的实物，引导学生还可以从哪些方面去发现它们的不同之处(掂量轻重，切开来闻闻、尝尝等)　　6、观察事物的方法有很多，除了用眼睛看，还可以用（师指眼、耳鼻口等部位，让学生总结）　　（三）拓展延伸　　老师总结：这节课大家学得很认真，每一位同学都像是聪明伶俐的小燕子。回家以后请同学们也学学小燕子，去观察一下黄瓜和辣椒有什么不一样，可以把它们不同的