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题目：百分数（二）
所教年级：六年六班
教材版本：人民教育出版社：义务教育教科书
课时教学目标。：1：解决购物中的折扣问题，巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣，提高分析解决问题的能力
2：感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值。
学情分析：本节课内容是在学生已有的百分数知识的基础上，结合生活实际来解决购物中的折扣问题，对于求一个数的百分之几是多少，学生已有了一定的基础，本节课是把折扣化为百分数作为新接触的一个知识点，来解决学生生活中实际遇到的折扣问题。
教学重点：1：能够理解并正确计算不同优惠形式的折扣，提高分析解决问题的能力:。
教学难点：准确分析折扣中的不同优惠哪种购买方式对自己更有利.
教学准备：幻灯片
教学过程：
一：激趣导入：在我们美丽的家乡调兵山有两个方便千家万户的超级大卖场，你知道它们是哪里吗？这两个大卖场每到节假日和店庆日久推出优惠家乡父老的优惠政策，我们回顾前阶段的五一黄金周和四月份的店庆日，它们两家都推出了哪些优惠方式呢？同学回答后，教师说这些优惠政策与我们今天学习的新知识密切相关，导入课题板书课题。
二：出示学习目标：1：解决购物中的折扣问题，巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣，提高分析解决问题的能力
2：感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值。
三：出示自学提示：
先自己自学，再小组交流汇报。
自学12页例5思考：
1、题中有哪些已知信息?所求问题是什么？
2、“满100元减50元”是什么意思？不足100的部分怎么办？
3、在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱？
四：自学汇报，教师讲解：
1：派学生小组代表展示学生的自学成果，学生边讲解边边演示板演，教师对学生适度提出疑问：剩余的钱应该怎样做？为何不享受优惠待遇？教师强调比较所起的作用这一步必须要书写。
2：教师追问：追问：
（1）你觉得“满100元减50元”和打五折哪种促销方式更实惠。
（2）在什么情况下两种促销方式的结果是一样的？
（3）在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？
五：课堂小结：刚才你学到了哪些知识点？
六强化练习;
1书中的12页先判断哪个更省钱?然后再独立验证。
2书中15页的13题 14题
3：投影出示练习题
七：课后作业：课外延伸：投影出示
八：全课总结：谈谈今天你有哪些收获？
教学反思：本节课导入环节采用学生熟悉的购物方式导入，激发了学生的学习兴趣，为了培养学生独立自主的学习方式，我采用了先自学的方式，然后再将学习收获与小组人员进行交流汇报，相互间互相学习，再让学生进行讲解时候采用边说理，边板演的办法，让大家清楚知道每一步的算理，同时添加了准问的环节，有效培养了学生主动参与的意识，新授后小结归纳了知识点，对后来的练习巩固起了重要的作用，同时通过新知识的强化练习有效巩固了新知，再安排课外拓展，做到了新知识的延伸，把新知识带出课堂研究，总之本节课充分调动每个孩子的学习积极性，人人成为课堂学习的小主人，整节课取得了很好的学习效果。
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