数学人教版六年级下册圆柱和圆锥的复习.docxVIP

圆柱和圆锥的整理复习 铜陵市义安区新桥湖城小学 刘国发 ?教学内容：人教版小学数学第十二册第三单元《圆柱和圆锥》整理与复习。 教学目标： 知识与技能：学生能系统地整理复习圆柱与圆锥的相关知识，建立完整的知识体系，进一步掌握圆柱表面积、体积计算公式、圆锥体积计算公式，并灵活运用解决实际问题。 过程与方法：在回顾过程中，通过交流进一步感受圆柱侧面积、体积和圆锥体积公式的推导过程，形成解决问题的一些策略。 情感态度与价值观：进一步发展学生的空间观念，体验数学与生活的密切联系。 重点：正确计算圆柱表面积、体积和圆锥体积 难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。 关键：掌握计算方法 教学具准备：自制课件、圆柱圆锥知识整理及练习题 教学过程： 一、回顾与整理 1.复习圆柱和圆锥的特征 提问：我们已经学习了圆柱和圆锥，谁来说说圆柱有什么特征？ （强调：圆柱上下一样粗） 提问：圆锥有哪些特征呢？ 比较：圆柱和圆锥的特征有哪些异同点呢？ 2.提问：我们还学习了圆柱、圆锥的哪些内容？ （圆柱的表面积和体积、圆锥的体积。） 圆柱的表面积等于一个侧面积加两个底面积； 圆柱的体积等于底面积乘高。 圆锥的体积等于底面周长乘高乘 。 提问：圆柱的表面积、体积公式是怎么得来的？ （将圆柱的侧面沿高剪开，得到一个长方形。长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。所以圆柱的侧面积等于底面周长乘高。圆柱的表面积等于侧面积加底面两个圆的面积。求圆柱的体积是将它转化成长方体研究的。） 提问：圆锥的体积是怎么得到的？（我们是通过实验得来的） 追问：我们是怎么试验的呢？ 3.回忆一下，我们在做圆柱和圆锥的练习时，经常用到的公式有哪些？ （随机板书，并结合课件帮助学生进行重点知识的梳理、演示和对比。） 二、综合应用： 第一关：快乐运用。 1、填一填。 （1）把一个底面周长是12.56厘米的圆柱侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是( )厘米。 （2）把一个体积为24立方分米的圆柱形木块，削成一个最大的圆锥， 则圆锥的体积是（ ）立分方米,若这一个圆锥体的底面积是6平方分米，它的高是（ ）分米。 （3）做一节底面周长是3分米，长4米的圆柱形通风管。至少需要铁皮( )平方分米 。 （4）把一个高为20分米的圆柱体截成4个小圆柱，则增加（ ）个底面积，若表面积增加了18 平方分米，则原来圆柱的体积是（ ）立方分米。 （5）一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽2m,直径1m,工作时每分钟滚动20周。 ①这台压路机工作1分钟前进（ ）米。 工作1分钟压过的路面面积是（ ）平方米。 2、选一选。 (1)用一块边长31.4分米的正方形铁皮，配上半径是( )分米的圆形底面就能做成一个最大圆柱体容器。 A. 10 B. 4.71 C . 5 （2）在下列图中，以直线为轴旋转一周，可以得到圆柱体的是（ ),得到圆锥体的是（ ）。 Ａ.　 Ｂ. C. (3)圆柱的底面半径扩大到原来的2倍,高缩小到原来的 , 它的体积( )。 第二关：走进生活。 1、一个圆柱形的水池，直径是20米，深2米。 ①这个水池占地面积是多少？ ②挖成这个水池，共需挖土多少立方米？ ③在池内的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米？ 2、晒谷场上一个圆锥形小麦堆，底面周长是18.84米，高1米。 （1）这个小麦堆的体积是多少立方米？ （2）如果每立方米小麦约重700千克，这堆小麦重多少千克？ 第三关：思维平台。 一个圆柱的底面直径是4厘米，如果沿着底面直径把这个圆柱切成大小相等的两个半圆柱，表面积增加40平方厘米.这个半圆柱的表面积是多少平方厘米? 第四关：勇攀高峰。 圆柱长10厘米，接上4厘米的一段后，表面积增加了25.12平方厘米，求原来圆柱的体积是多少立方厘米？ 三、全课总结 通过本节课的学习，谈谈自己的收获：我知道了什么？我学会了什么？ 四、板书设计。 圆柱和圆锥的整理和复习 圆柱和圆锥的整理和复习课后反思 今天我对圆柱和圆锥进行了一堂复习课。 围绕以下目标及重难点进行教学 1、复习，使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。 2、学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。 3、学生认真的学习态度。 教学重点：圆柱、圆锥表面积、体积的计算 教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别 课后针对以上教学目标及教学的重难点，通过本节课后的反馈，我认为： 1