语文人教版四年级上册24 给予是快乐的.docxVIP

24. 给予是快乐的 教学设计 教学准备 教学目标 知识与能力：正确流利有感情地朗读课文，理解课文提高朗读和理解能力。 过程与方法：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，学习作者抓住人物的和行为进行描写的方法。 情感态度价值观：激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重难点 教学重点：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，感受小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学难点：学习作者抓住人物的和行为进行描写的方法。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、课前展示（前奏版-5分钟） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境） 今天老师给同学们带来了一些礼物，想看看吗？（出示） 漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢？ 老师今天不但带来了这么多礼物，还带来了一个跟礼物有关的动人故事，题目是“给予是快乐的”。（同时板书：给予是快乐的） 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练） 1、带着你们的感动，打开课本到142页，轻声地读课文，找出让你感动的内容。故事中出现了几个人物？哪两个是主要人物？ 哪些内容让你感动？ （出示）：你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”指名读。评价指导。 2同学们认为小男孩会希望什么？ 过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？： （1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥…… （2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……” 这里有两个省略号，都是老师加的，你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读，再告诉我。 3小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的？ 4试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来？ 3这几句话出现了一个节日是什么？谁知道这个节日？ 4、这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚，尤其是保罗，因为从此他真正懂得了一个做人的道理――“给予是快乐的”。通过刚才的学习，谁能告诉我“给予”就是指什么？ 课后习题 （一）、选择正确的读音，打“√”。 羡慕xiàn（ ） 残疾jí（ ） 给予ɡěi（ ） 饶有兴趣náo（ ） xàn（ ） jī（ ） jǐ（ ） rào（ ） （二）、词语搭配。 羡慕的 夜晚 轻轻地 推 难忘的 神情 紧紧地 摸 喜悦的 光芒 使劲地 握 （三）我能给句中加粗的字选择合适的解释 满：①　全部，充实；②　到了一定的期限；③　全；④　感到足够，符合心意；⑤　骄傲。 １、哥哥并不满足于现有的成绩。（　） ２、爷爷要我帮他栽花，我满口答应了。（　） ３、有了进步就自满起来，这是不应该的。（　） ４、连下了几天暴雨，河水都满了。（　） 板书 24 给予是快乐 奉献 付出 给予 快乐 不求回报 给，永远比拿愉快