七年级地理上册多变的天气优秀教案设计.docxVIP

七年级地理上册《多变的天气》优秀教案设计 　　《多变的天气 》教案设计　　河北省香河县第十一中学 李雪平　　【学情分析】　　七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。　　【教学理念】　　1.把“以学生发展为本”作为指导思想　　确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。　　2.改变地理学习方式　　根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。　　3.构建基于现代信息技术的地理课程　　在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。　　【课程标准】　　1.教学三维目标：　　知识与技能：（1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。　　（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。　　（3）学会运用形象记