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英语试题设计建议 测试与试题的基本理论 测试与试题 测试作为人类的一种评价实践活动，具有相关于价值观与认识论的哲学属性。 测试（考试）是一定组织中的考试主体根据考试目的的需要，选择运用有关资源，对考试客体某方面或诸方面的素质水平进行测度、甄别和评价的一种社会活动。 试题就是用于测试的各种物化与非物化的材料与行为（吃苹果）。 中小学英语测试的目的 A．使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展，促进学生综合素质的全面发展 B．使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平 C．使学校和教育管理部门及时了解英语课程的执行情况，改进教学管理，促进英语的不断发展和完善 D．为学生参加高一级学校选拔合格新生考试进行准备 中小学英语试题设计的原则 A．学生发展的原则 B．目标原则，尤其要符合课程标准所规定的课程目标 C．能力原则 D．多样化（差异）原则 E．跨文化、兴趣等其它原则 中小学英语测试的常见类型 A、入学招生评价测试 （admissions tests） B、定级分班评价测试 (placement tests) C、教学诊断评价测试 (diagnostic tests) D、学业总结评价测试 (achievement tests) 双向细目表案例听力技能 试题的基本形式 填 空 1. 单项选择填空 2. 多项选择填空 3. 完形填空 4. 完成语句 单选选择填空 用所给词完成语句、语篇等，选项只有一个，在空格前或后，一般要求用所给单词的恰当变化形式填空。 1. Her English is native-like since she _______ (learn) English since she was a six-month baby. And she _____ (go) to Oxford ______ (learn) English literature next year. 多项选择填空 多项选择指由多个选项构成的选择题。 从答案的特点来分，可有： 固定多项选择 自由多项选择 从选项的结构来看，可以有: 外置型 内嵌型 非语言型(选图、选符号等) 外置多项选择 外置多项选择指选项位于题干之外的选择题。这种选择题又可以分为以下几种： I remember ______ this used to be a quiet village. A. when B. how C. where D. what The host tried to get rid of the unwelcome visitor, but he still remained until the end of the party. A. throw away B. kill C. make … leave D. cure Which is the odd one out? A. apple B. grapes C. banana D. hamburger 多项选择的优缺点 优点： 评分客观容易；应用范围广；便于统计分析。 缺点： 多项选择会给学生提供错误信息，干扰学生的记忆；选择本身的能力误导；多项选择无法测试学生的综合能力；多项选择无法测试学生的输出技能；多项选择无法测试学生的交际能力；难以创作真实的语言运用任务和情景；低年级难以设计科学的同质干扰项。 多项选择试题的编写原则 （1）保证每题只有一个答案，或只有一个最佳答案。 （2）一道题最好只测试一个考点，但必要时也可测试多个考点 （3）选项排列方式要适当。 （4）题干与选项难度要一致 （5）多项选择最好有一个语境 （6）不可出诡题 He was so surprised at all ___she had done ___ he had nothing to say. A. which, that B. that, that C. what, that D. what, which 题干的编写原则 （1）题干语境要合理，语用要正确 （2）题干语言要简练 （3）题干中可能重复出现的单词不要出现在选项中 (4)题干中应避免泄露答案 (5)题干提供的情景应该没有歧义 选项的编写原则 （1）干扰项应具有似乎可能性 a.干扰项自身的可能性 b.放入题干的可能性 (2)选项长度应该均衡，尤其是正确选项必须与其它选项长度一致。 (3)选项结构要一致 (4)选项类属要一致 (5)干扰项考点分配要均衡 完形填空的种类 1．按删词方式划分