数学人教版六年级下册圆柱与圆锥整理与复习.docxVIP

“251”模式教学设计 年级 六年级 课型 复习课 课题 圆柱和圆锥整理和复习 教师 邓春林 教学内容：教材第88页。 教学目标： 知识与技能 进一步认识圆柱，圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积、体积的计算方法。 能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。 过程与方法：经历知识的回顾整理过程，形成科学的学习方法。 情感态度与价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结，自我激励的良好学习习惯。 教学重点：归纳整理有关圆柱和圆锥的相关知识，形成知识体系。 教学难点：熟练运用圆柱和圆锥的相关计算公式解决实际问题。 教学资源：多媒体课件 教法：讲解引导，组织小组讨论。回归整理。 学法：组织探究，引导发现，练习提高 教学环节 教学策略 教师活动 学生活动 备注 一、激趣、生疑 激趣 谈话导入 今天老师给同学们带了2个好朋友，它们将成为我们今天学习的小助手（出示圆柱与圆锥体实物），它们和我们一起对圆柱圆锥的相关知识进行整理与复习。 教师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？ 　　教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。 生疑 学生会说出： 圆柱的特征 高 表面积 体积 圆锥的特征 高 体积 二、参与、合作 三、引领、探究 参与引领 复习圆柱与圆锥的特征。 同学们回想一下：圆柱与圆锥的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？ 合作探究 同桌交流，圆柱与圆锥的形状各有什么特征？ 根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充。 四、激励、展示 激励 2、分组整理。 出示整理要求： （1）小组讨论交流，小组长记录。 （2）用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来。 　　　　请各种不同方法的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。 展示 学生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，把整理的有特色的教师要做到心中有数，便于稍后的交流。） 五、测评、达标 测评 1、一个圆柱，底面半径10厘米，高0.2米 2、一个圆柱长10厘米，接上4厘米的一段后，表面积增加了25.12平方厘米，求原来圆柱的体积是多少立方厘米？ 达标 学生讨论，思考，合作完成任务。并说一说练习过程。 课堂小结: 今天我们回顾了哪些知识？你有什么收获？ 作业布置: 板书设计: 整理和复习 特征 表面积 体积 容积 课后反思: