数学人教版六年级下册比和比例复习课教学设计.docxVIP

六年级下册数学整理和复习《比和比例》教学设计 比和比例 【教学内容】 比和比例的意义、基本性质，求比值、化简比，及正、反比例的判断，运用比和比例解决实际问题。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比与分数、除法的关系，能够正确求比值和化简比。 （2）?进一步理解正、反比例的意义并能正确地判断正、反比例关系。 2、过程与方法 经历比和比例的复习，体验比较、归纳的学习方法。 3、情感态度与价值观 沟通知识之间的联系，建构知识网络，激发学生的学习兴趣，培养自主合作意识。 【重点难点】 理解比和比例、求比值及化简比等知识。 【教学准备】 多媒体课件。 【谈话导入】 教师：我们已经学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识？学生逐一说出一些知识后，教师揭示课题。（比和比例） 【归纳整理】 1.复习比和比例的意义和性质 出示表格，通过提问进行填空。 引导提问： 什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？ 什么叫做比的基本性质？举例说明。有什么用处？ 什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？ 什么叫做比例的基本性质？举例说明。比例的基本性质有什么用处？ （1）组织学生议一议，并相互交流。 （2）指名学生汇报，汇报时注意举例说明，并进行集体评议。 （3）学生汇报后，教师板书表格。 2.复习比、分数、除法的关系。 提问：比和分数有什么关系？ 比和除法有什么关系？ 出示表格：比、分数与除法的关系，并组织学生认真填写表格，并议一议，相互交流。 3.复习求比值和化简比。? ? 一般方法 结果 求比值 根据比值的意义， 用前项除以后项 是一个商，可以是整数、小数或分数 化简比 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘以或者除以相同的数（零除外） 是一个比，它的前项和后项都是整数 4.复习比例尺。 (1)什么叫做比例尺? 指名回答后，教师板书: 比例尺=图上距离:实际距离 (2)说出比例尺分类及其具体意义。 ①数值比例尺： 1:3000000表示什么？ ②线段比例尺： 5.比和比例的应用（解决实际问题） （1）比的应用：运用“和对应”、“差对应”、“一一对应”进行比例分配。 （2）比例的应用: 运用正比例、反比例解决实际问题。 【课堂作业】 教材85页练习十七第1题。 学生独立作业，然后再集体订正。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你对比和比例有了更深刻的认识了吧。你学到了哪些知识，同桌之间相互说一说。 【课后作业】 完成练习册中本课时的练习。 【板书设计】 比和比例 比的意义和性质 　? ????? 比例的意义和性质 正比例和反比例?? 比的意义 比的性质 比的应用 比例的意义 比例的各部分名称 比和比例的区别 ?比例的基本性质? 解比例的意义方法? 比例尺的意义? 比例尺的分类?? 求比例尺、图上距离和实际距离的方法? 正反比的意义关系? 正、反比例的判断 正、反比例的比较? 正、反比例的应用 比的意义????? 比的各部分名称?? 比、除法、分数联系比的基本性质? 化简比的方法 “和对应” “差对应” “一一对应”