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圆柱体的表面积和体积的复习课
城西小学 李杏莲
教学目标：
1．通过复习，让学生进一步熟悉圆柱体的表面积和体积的内涵，熟练地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。
2．在学生对圆柱体的认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。
3．让学生感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
教学重点、难点：
1.灵活运用圆柱体的表面积和体积的计算方法解决实际问题。
2.圆柱体表面积和体积计算方法之间的联系。
教?学?过?程：
一、公式复习
1、谈话揭示课题。（板书：圆柱体表面积和体积的整理与复习）
2、分别说出圆柱的侧面积、表面积、体积的计算公式。
3、计算圆柱的侧面积、表面积、体积，分别用什么单位？
4、圆柱体的表面积和体积的意义。
（1）提问：什么是圆柱体的表面积？你能举例说明吗？
（2）提问：什么是圆柱体的体积？你能举例说明吗？
（3）教师小结：圆柱体的表面积就是指一个圆柱体所有的面的面积总和，圆柱体的体积就是指一个圆柱体所占空间的大小。
二、基础练习
1、选择题 (选择正确的序号填入括号)
(1).一只铁皮水桶能装水多少是求水桶的( )
1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积
(2).做一只圆柱体的油桶,至少要用多少铁皮,是求油桶的( )
1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积
(3).做一只圆柱形铁皮通风管,要用多少铁皮是求通风管的( )
1.侧面积 2.表面积 3.容 积 4.体积
(4)求一段圆柱形的钢条有多少立方米,是求它的( )2
1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积
2、判断题:(对的打“√”错的打“×”)
(1)、两个圆柱体的表面积相等,它们的体积一定相等.( )
(2)、两个圆柱底面积和高分别相等,它们的体积也相等。( )
(3)、把一个圆柱体的侧面展开,不可能得到一个正方形。( )
（4）、一个圆柱体的体积不变，底面积扩大2倍，高就缩小2倍。（ ）
3、只列式，不计算。
(1)、这个圆柱的体积是多少?
（2）、这个圆柱体的侧面积是多少?
(3)、这个圆柱体的底面积是多少?
（4）、这个圆柱体的表面积是多少?
（在练习反馈中，注重总结）
4、如图：杯子的高是15厘米，直径是10厘米。
（1）做一个这样的杯子，要多少平方厘米的铁片？
（2）这个杯子所占的空间有多大？
（3）这个杯子能装多少毫升的水？
三、提高练习
1、一个圆柱体的体积是502.4立方厘米,底面直径8厘 米,它的高是多少厘米?
2、一根长是8分米，横截面直径是4分米的圆柱体，将它平均截四段，然后全部涂上颜色，涂颜色的面积是多少？
3、将一个长6分米的圆柱形钢材，切割成2节小圆柱体后，（损耗不计）表面积比原来增加了20平方厘米。已知每立方厘米钢重7.8克,这两节钢材共重多少克?
四、总结：
1、这节课我们复习了什么内容？
2、要注意区别圆柱体的侧面积、表面积、容积、体积四种不同概念。
3、要注意单位的统一。
小测验：
1、一个长20米， 直径是1米的圆柱形通风管，需要多少平方米的铁皮？
2、一个圆柱形水池，底面 周长31.4米，高5米，这个水池可以装多少立方米的水？
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