数学人教版六年级下册解决问题的策略.docVIP

（ 六）年级（ 下）册小学数学课时教案 第（ 八 ）单元 第（ 1）课时 里村小学李统光 课题 解决问题的策略 教学内容 常见的解决问题的策略。 教学目标 （三维目标） 1．知识与技能 通过活动交流，使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性。 2．过程与方法 引导学生通过回忆、讨论与交流，将所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“解决问题策略”这课所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解．提高掌握水平。 3．情感态度与价值观 (1)发展学生的实践能力 ，培养学生的创新精神。 (2)让学生获得成功体验。培养学生学习的积极性和良好的情感态度。 教学重点 解决问题的方法,体验解决问题策略的多样性 教学难点 能准确灵活运用方法解决问题 教法 讨论、交流，练习 教具 多媒体课件，立体图形 教学过程 一、引入课题 师：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。在数学学习活动中，你学到了哪些解决问题的策略? 学生可能说出几种不同的策略。如：画图、列表、猜想与尝试…… 板书： 画图 列表 解决问题的策略 猜想与尝试 从特例开始寻找规律 师：今天我们主要来归纳“画图”这种策略。 二、新授。 （一）画图解决配搭问题 星期五菜谱荤菜 肉丸子 虾素菜 白菜 豆腐 冬瓜 星期五菜谱 荤菜 肉丸子 虾 素菜 白菜 豆腐 冬瓜 师：有几种配菜方法呢？ ②学生试着画图分析。 ③组内交流集体汇报。 肉丸子 白菜 豆腐 虾 冬瓜 2 × 3 = 6 ④师：通过画图可以清晰明瞭地算出所有的搭配方法，解决搭配的问题。（板书：解决搭配的问题） ⑤练一练。 学校从2男4女中选出一男一女学生参加乒乓球混双比赛，可以有多少种方法？ （二）画图有助于直观理解。 1、数的认识 小结：数的认识，通过画图使得这些数变得直观，也容易理解。（板书：有助于直观理解） 2、数的运算 ① 出示课件题目： 小结：数的运算这部分的知识，通过画图也有助于我们直观理解。 ②练一练。 3、表示变化的量的关系 ① 出示课件： 速度（米/分） 400 400 300 300 200 200 100 100 0 0 时间/分 1 2 3 4 ②说一说公共汽车从解放路站到商场站之间，行驶的时间与速度之间的关系。 汽车一共行驶了多长时间。 ④小结。师：数的认识、数的运算、表示变化量之间的关系这些图有助于我们的直观理解。 ⑤练一练。 下面是王芳同学放学后回家的情形，观察运行图，说说她放学后干了什么，过程是怎样的？ (3)画线段图分析问题中的数量关系。 举例说明。 第10届车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了 EQ ，第二天的成交量是多少? ①你如何用线段图表示题中的数量关系? 学生独立画线段图，然后汇报交流。 ②从图中你能得到哪些信息?第二天的量是第一天的几分之几? 学生从图中不难看出：第二天的成交量是第一天的。 ③列式计算。 65×(1+)一65×=78(辆) 师：做分数应用题时画线段图有助于我们理解题意。（板书：分析问题中的数量关系。） 练一练 ⑴.某商场上午卖出饮料28箱，比下午少，下午卖出多少箱饮料? 画线段图表示题中数量关系。 ⑵ ⑶ 课堂小结： 画图可以帮助我们列举出所有的情况，能够帮助我们直观的理 解所学的内容，比如分数的意义和运算、两个量之间的关系、实际问题中的数量关系等（板书：……）。我们要学会运用画图来解决一些实际的问题。 课堂作业 板书设计 解决问题的策略――画图 ⒈列举出所有的搭配； 画图 ⒉有助于直观理解； ⒊分析问题中 的数量关系。 　　　　　　　…… 教学反思 这是为江华片教研活动上的一节