数学人教版六年级下册圆柱体的表面积.docVIP

圆柱的表面积教学设计 教学内容：人教版教材六年级下册13——14页例3、例4及相关练习题。? 教学目标：? 1、结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能正确计算圆柱的侧面积和表面积。? 2、培养学生动手操作能力和良好的推理能力。?? 3、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。? 教学重点：理解、掌握圆柱表面积计算的公式，并运用公式正确地计算圆柱表面积。? 教学难点：推导圆柱表面积计算的公式。? 教学过程：? （一）唤起与生成。? 1、长方体、正方体的表面积指什么？ 2、圆柱的表面积指的又是什么？? （二）探究与解决。? 探究一：圆柱的表面积? 1、?提出问题，启发思考：如何求出圆柱的表面积呢？我们在求长方体的表面积时怎么做的？（生回想是把长方体展开后求出它的表面积的）? 2、?知识迁移，动手操作：? 可以先让学生想像：“圆柱的表面展开后是什么样的？”然后让学生将制作的圆柱模型展开，看一看展开的面是哪几部分组成的，把它们标出来，使学生了解到圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的 （板书：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积）? 3、?实践操作，分析推理：? 提出问题：“计算圆柱的表面积重点是要求出那个面的面积？”“你会计算圆柱的圆柱的侧面积吗？”让学生自主探索，交流，让学生利用圆柱的侧面展开图观察思考“计算圆柱的侧面积实际上就是计算什么？”“长方形的长与宽分别相当于的圆柱的什么？”把这些问题交流好，再引导学生推导出圆柱的侧面积计算公式 （板书：圆柱的侧面积=底面周长×高）。 4、全班交流，公式归纳： 师引导学生总结：刚才我们是怎样推导出圆柱的表面积和侧面积的计算公式的？怎样计算圆柱的表面积？师板书计算公式。? 5、?运用公式，演绎规律：? 出示练习，先让学生读题，找出条件，并说说实际是求什么问题。圆柱形物体的表面积计算步骤比较多，教师应注意组织学生反馈、交流。使学生明确每个步骤是计算什么，用到了什么条件，及时发现学生计算中的错误，及时纠正。 全课小结： 师：这节课你学到了些什么？ 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积．如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用． （四）布置作业 1.第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？） 2. 练习七第6题 板书设计 圆柱的侧面积=长方形的面积 ＝长 × 宽? ＝底面周长×高? 圆柱的表面积＝圆柱侧面积+两个底面的面积