班主任培训总结汇报(PPT 51页).pptVIP

班主任培训;班主任幸福心态 平衡 班级管理智慧 积累 教师专业发展 研究 教师成长之路 反思 ;;;班主任的困扰_学生;;班主任的困扰_学校;班主任的困扰_社会;班主任的困扰_自身;班主任;我们50%的幸福是天生的，由基因决定； 10%的幸福由生活环境决定； 剩下40%的幸福则由我们的行为和思维决定，而幸福的秘密就在于这40%。 ;找到幸福的平衡点;教学相长 学生的进步是教师专业成长的不竭动力 ;;班主任;修炼秘籍 ; 目 录第一部 管理篇第一章 运筹帷幄——日常工作管理1. 怎么定位班级发展方向？2. 怎么形成良好班风？3. 在管理中怎样锻炼学生干部的主体性？4. 班主任在以学生为主体的班级管理模式中充当什么角色？5. 怎么使用“班级数字管理”？6. 如何使用“班级法治管理”？7. 怎???使用“班级人治管理”？8. 怎样建立班主任的威信？9. 批评要避免哪些误区？10. 管理中的批评和惩罚要注意哪些原则？11. 怎样有效地运用表扬？12. 怎样对学生发生的安全事故进行简易的应急救治？第二章 短兵相接——课堂管理;杨兵，全国优秀班主任，北京教育学院国培项目专家，陕师大附中语文教师，中教高级，省级骨干教师。;德育素材库 德育视频、教育电影、优秀歌曲、 每日寄语、智慧故事、励志美文、 班会课件、晨会演讲、管理妙招、 专家讲座、经典著作、教育案例。;十大工程之“十个活动” 班标设计、校史寻根 参观游览、环校长跑 趣味运动、心理游戏 读书交流、思想辩论 中秋晚会、新年朗诵; 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”;班主任与校本课题;一、校本课题的概念与特征;（一）概念 教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。;（二）特点;;;;;二、如何开展课题研究;（一）选题 1.要小。农村初中数学课前预习的有效性研究 2.要实。初中化学教学中错题集的建立与使用策略研究 3.要新。初中作文评语情感激励评价的有效性研究;1.抓住难点。高效课堂、核心素养2.挖掘亮点。学校特色、班级特色、学科特点3.关注热点。中华优秀传统文化传承与建设;三、研究方法;（一）文献研究法（二）行动研究法（三）观察法（四）实验法（五）访谈法（六）问卷调查法; “中小学搞教育科研就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。”  ——朱永新;教师的成长之路—反思;（一）反思的意义;没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。如果一个教师仅仅满足获得经验，而不对经验进行深入思考，不将经验升华理性认识，那这些经验永远不能真正发挥作用。;· 教学过程和效果的反思 · 班级管理的反思 · 自身素质的反思 ;（三）如何写好教学反思？;（1）写成功之处;（2）写不足之处;（3）写教学机智;（4）写学生创新;（5）写“再教设计”;——重在及时 在时间上要做到及时，抓住转瞬即逝的感受，赶紧把它记下来。 ——善于总结 要养成课后对教学过程进行“反刍”的习惯，敢于正视现实，勇于发现问题、剖析问题，善于总结，并把教学感受提炼记于教案后面。 ——就事论事 在内容上要做到宜小不宜大，宜实不宜虚。可以分点陈述，点点滴滴；也可以一事一议，分析一个现象，解决一个问题。 ;——勤于查阅 要经常翻阅写好的教学反思，从“点点滴滴的小收获”中悟出教育理论的“大道理”，并查阅有关方面的教育理论书籍，以便更好地指导自己的教学实践，形成“从实践到理论再回到实践”的螺旋上升的过程。 ——贵在坚持 写教学反思必须要有恒心和毅力，不能一曝十寒，只有做到“节节思、天天记”，才能真正“集腋成裘、聚沙成塔”。 ——以写促思，以思促教，长期积累，必有收获。 ;不是因为条件成熟了才去行动，而是行动了才能创造条件，不是因为有希望才去改革，而是改革了才有希望，不是因为成功了才去坚持，而是坚持了才会成功！;专家给我们的几点希望心中有目标眼里有学生脚下有行动与校???同向发力与学生齐心协力与家长交心合力;成功的路上一点都不拥挤， 因为能坚持的人实在太少！