数学人教版六年级下册数学思考——推理.docxVIP

数学六年级下册总复习数学思考： 推 理 一、教学目标 1. 经历观察、假设、证明等过程，在比较中体会推理过程的严谨性。 2. 使学生进一步掌握观察、列表、假设等逻辑推理时常用的方法，并能灵活地应用所学的方法解决一些实际问题。 3. 进一步提升逻辑推理能力和解决问题的能力，体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式。 4. 使学生通过学习进一步感受数学的内在魅力，激发学生学习数学的兴趣，增强数学探索的愿望。 二、教学重点 掌握逻辑推理时常用的方法，并能灵活地应用。 三、教学难点 推理的严谨和逻辑性。 四、板书设计 数学思考— 已知事实 推理 结论 排除法、列表法 直接法、假设法 矛盾法、…… 五、教学过程： （一）激趣导入 根据“柯南道尔笔下的大侦探福尔摩斯、犯罪女王阿加莎.克里斯蒂笔下的大侦探波罗、名侦探柯南”图片的提示，让学生猜测一个数学最基本的思想之一是什么？引出课题。 （二）探索新知 1. 推理“班长开会” （1）理解题意，从题目中提取重要信息。 （2）独立思考，用自己的方式把思考过程简洁的写出来。 （3）在全班交流自己的推理过程和结论。引出排除法和列表法。 （4）小结：借助列表法直观清晰地呈现出已有的信息，利用排除法逐步缩小范围，推理得出结论。 2.推理“职业” （1）理解题意、独立思考，并把自己的推理过程尝试写出来。 （2）全班交流 在巩固列表法的同时引出——直接法。 （3）小结 在推理时，可以借助列表法，也可以利用排除法，还可以从特殊条件入手，找到关键点，用直接法进行推理。 3. 推理“肖像在那个盒子里？” （1）理解题意，从题目中提取出重要信息，并简洁表示出来。 （2）独立思考，尝试把推理过程记录下来。 （3）在四人小组内交流自己的想法。 （4）在全班汇报自己的推理过程和结论。 通过以下4个问题初步理解“矛盾法”。 = 1 \* GB3 ①从哪入手容易？ = 2 \* GB3 ②为什么选择这两句话？ = 3 \* GB3 ③这两个条件矛盾说明了什么？ = 4 \* GB3 ④为什么这两句话必定是一真一假？ （5）小结：互为矛盾关系的，必有一真一假。 4. 推理“谁是主谋？” （1）独立思考进行推理。 （2）全班交流，体会并掌握“两个互相否定的思想不能同真”的道理。 （3）小结。 5.总结 （三）排除思维障碍 通过解决两道题，让学生体会“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。” （四）拓展 爱因斯坦很喜欢推理，在20世纪初出了一个谜语。他说世界上有98％的人答不出来。被称为：历史上最难的逻辑推理题目，有兴趣的同学可以利用课余时间，尝试推理！