数学人教版六年级下册整理与复习——数的认识.docVIP

整理与复习——数的认识 万松园路小学 周凯 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第72～75页。 【教学目标】 1．使学生进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。 2．通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。 3．结合教学，渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】进一步理解整数、分数、小数等概念的意义。 【教学难点】沟通联系，形成知识网络。 【教具准备】课件、黑板条。 【教学过程】 一、谈话导入，明确复习意义 1、课件出示华罗庚的图像和简介 华罗庚老爷爷是我国著名数学家，大家想知道华爷爷是怎样读书的吗？ 2、课件出示：“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄。” 该怎么理解这句话呢？ 师：我们应该向华罗庚爷爷学习，对学过的知识进行提炼，也就是把书由厚读到薄。从现在开始，我们要进行小学阶段的总复习，也就是对我们六年来学过的知识进行消化、提炼，也就是进行整理和复习。今天这节课，我们要复习的内容是：数的认识（一）。（板书该课题） 二、旧知回顾 （一）观察生活中的数，理解数的含义 请大家回忆一下，我们在小学阶段认识过哪些数？ 1．观察生活中的数 为了帮助大家回顾，老师选取了几条信息 课件出示课本第76页的四条信息：请你任选其中一条，思考：信息中出现的是什么数？是多少？表示什么？ （有整数、小数、 负数、 分数、还有百分数） 2．理解数的含义 师：这些数可以怎样分类？? 小组合作，整理概念???? 出示整理提示：??? （1）根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。??? （2）先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。? （3）如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。?? 学生汇报展示??? 汇报，说说自己的理由。??? 边回顾整理过程，边完善知识整理的步骤。????? （1）回忆知识点????? （2）熟悉这些知识的概念???? （3）抓住知识点间的关系。（将黑板上的知识进行分类）??? （4）整理知识（将每一大类进行整理，梳理成知识网络图）（板书1）? 教师指导归纳整理，分块复习基本概念，并进行简单应用 （二）观察数轴上的数，沟通联系 1、出示第一条数轴（课本第73页第2题） ①这是什么？请根据这条数轴填一填： （ ）是正数，（ ）是负数，（ ）是自然数，（ ）是整数。 ②引导学生发现规律。 从这条线上，你能发现什么规律？（可适当提示） 引导学生得出: 正数大于0，负数小于0。0既不是正数也不是负数. 像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为整数。整数的个数是无限的。 自然数是整数的一部分，自然数的单位是1。 2、出示第二条数轴 ①你能在这条数轴上表示出下列数吗？ -2.5 50% 0.5 - ②从这条数轴上你又有什么新的发现呢? 引导学生得出: 我们学习过的各类数都可以在数轴上表示出来. 小数、分数和百分数可以互相转化。 讨论：分数、小数和百分数之间有什么联系与区别？出示下表帮助学生分析 区别 联系 意义 计数单位 能否表示数量 1、可以互相转化 2、小数、百分数都是一种特殊的分数 分数 把单位1平均分成若干份…… 几分之一 能 小数 把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 十分之一、百分之一、千分之一… 能 百分数 表示一个数是另一个数的百分之几 百分之一 不能 三、综合运用 师：同学们对整数、分数、小数都有了一个清晰的认识，下面我们一起来放松放松。 （一）、词语中的数 1、出示词语：“百里挑一”问：你从中发现了哪些数？ 2、你能说出几个带有数的词语吗?“十全十美”“七上八下”“九牛二虎之力”…… （二）、周记内的数 这是一篇不完整的周记，同学们先自己读一读，在下面找到合适的数填到括号里。 今年我长高了许多，已经快赶上爸爸了，身高有（ ）米。爸爸说，寒假要带我到哈尔滨去看外公，听外公说那里一月份的平均气温是（ ）度。我听了很高兴，那舅舅一定会带我去滑冰的。那里（ ）的小朋友都喜欢这项运动，我外公都（ ）岁了，也喜欢这项户外运动。 出示数据：（80% -15.7， 71， 1.65 4/5） （填80%的地方也可以填4/5） （三）、数学中的数 1、说一说 师：下面这些数里都有数字2，你们能说说各数中的“2”所表示的含义吗？ 23 0.52 2/3 203.7 2、填一填 ①0.59的计数单位是（ ），是由（ ）个这样的单位组成的