语文人教版三年级下册《果园机器人》教学反思.docVIP

《果园机器人》教学反思 《果园机器人》是一篇略读课文。在学习之前，我让学生先读读课文前的导语，简单了解这篇课文中需要解决的几个关键问题，然后带着问题走进课文，自己去读，去找，去解决问题。在教学方法的指导上，采用以下步骤：　　 1、让学生自读课文，想一想你认为哪些语句很有趣。自读后，我让学生自由发言。有的说“没电了，机器人就会饿倒”很有趣，因为把机器人写得就像人一样会饿肚子，而不是写它电量不足，让学生明白写作手法，把自己人当作人来写，这样的写法很有趣。每个学生都在大胆地诉说着自己的发现，课堂气氛活跃，学生不仅理解了课文，也学会了这种拟人的手法. 　　2、在让学生体会完有趣的句子后，我让学生再次朗读课文，通过四个问题：（1）水果丰收了，实在忙不过怎么办？（2）“罢工”，不能拖着长长的电线？（3）如果用电池，电很快就会用完？（4）地上的水果不够“吃”了怎么办？让学生再次的理了一次课文大概内容，接着出示“我了解果园机器人啦1”环节，对学生的学习做了一次检查。 3、在学完《果园机器人》一课后，我让学生说一说自己想设计怎样的机器人，原因是什么？他们的积极性一下子就被调动起来了，争先恐后地想告诉大家自己的想法。我根据同学们的设想进行了适当地引导，让他们明白：生活和生产的实际需要是发明创造的动力。　 本节课，虽然对本文理解花的时间不多，但我觉得通过这两个有效的拓展，学生更加懂得了科技的发达，懂得了这是个科技社会。我们只有从小努力学习，掌握知识、本领、将来才能适应这个社会的需要，才能成为有用的人。