人教版四年级语文下册11蝙蝠和雷达(第二课时)教学设计.docVIP

课 时 计 划 第 周星期 第 节 年 月 日 课 题 11．蝙蝠和雷达（第二课时） 教 学 目 标 1. 正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3. 激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。 教材分析 重点 1. 感悟和体验三次科学试验的过程。 2. 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。 难点 教 法 导引法 学 法 自主学习、合作探究 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 第二课时 一、复习引入： 1. 导入 2.复习： 通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？ 课文主要讲述了科学家通过?????，解开了蝙蝠????秘密，并从中受到启发，给飞机装上?????，解决了飞机?????的问题。 二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。 过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！ 1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2. 蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报） 3. 文段中有一个关联词语：“即使……也……”你能口头说一句话吗？ 4. 指导朗读。5. 读到这里,你心里产生什么疑问了吗? 三、小组合作，解密科学家的试验 1. 小组内齐读4、5、6段。 2. 小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成） 试验顺序 条件 结果 结论 第一次 第二次 第三次 3．汇报交流。 四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密 教 学 过 程 1．生齐读第7段。 2．现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。 3. 提问，学生边回答，老师边板书： 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段，口头完成填空： 蝙蝠的???里发出________；_______一遇到_______就_______蝙蝠的??里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 4. 哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？ A、指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子： B、比较句子： 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 C、从“反复、终于”你感受到什么？ 5．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。 五、学习第八自然段，解决二者联系。 1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）1、边默读课文第8自然段，边用“????”划出重点语句。2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。 2.他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？ 3.对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。 六、总结升华，激趣拓展 1. 学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？ 2. 同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？ 介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（???????）身上得到启发，发明了（??????????）。”的句式来说。 生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。 生4：由甲虫得到启示，发明了坦克。 ……? 3. 同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（师播放课件，生边看边说） 师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。 七：作业布置： 1. 阅读有关动、植物秘密的书籍。 2. 仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。 教 学 反 思