人教版一年级下册语文园地二《我的发现》教学设计.docVIP

研究型课堂教学模式备课模板 教学内容 人教版一年级下册语文园地二 第一课时 目标及重难点 教学目标：１、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识“票、元”等六个生字。 ２、读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，初步了解多义字。 教学重难点：　　１、运用“加一加、减一减”的识字方法认识“票、元”等六个生字。 ２、体会“张”字在不同的词语中有不同的意思。 学情的分析 学生具有了一定的识字基础，掌握了一些识字方法。 问题的预测 对“张贴”和“东张西望”中“张”的意思理解有难度。 生成的预估 能够结合生活实际理解“张”的意思。 状态的预见 学生会积极参与识字和表演。 效果的预评 多数孩子能够会说识字方法，理解一字多义。 教学流程 一、激趣导入 小叮当发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？ 　　⑴课件出示泡泡里的话： 　　①自己练读。 　　②齐生朗读。 二、出示自学提纲，明确学习目标 1.出示课件： ①自己熟练朗读生字词，读准字音，自主发现字的规律。 　 ②小组内交流不同的识字方法和一字多义。 三、自主探究，组内交流汇报 （一）运用不同方法识字 1.课件出示第一组生字词：试着读一读，看一看，你一定会有精彩的发现。 　　①学生自主观察:说说你发现了什么？（自由回答。） ②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。 ③小组内说说哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学： 总结汇报： 票、元可以用“减一减”的办法来学。旦、值、篇、遍可以用“加一加”的方法来学。 　　④运用归纳的方法自主识字 　　⑤用生字扩词巩固 　　2.课件出示第二组生字，用同样方法学习。 　　3.检查生字认读，拓展练习： 　 ①出示生字卡片，学生认读：齐读、开火车读、赛读。 　　②认读词语卡片，进行组词练习。 　　③交流识字方法 ④开火车读 　 ⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？ 运用“加一加、减一减”的办法来学习下面的生字： 先、司、杆、伙、铜、伴　　 （二）一字多义 　　1. 课件出示词语，学生认读。 2.指名读，齐读，开火车读。 3．课件出示六个词语，仔细观察这六个词语，看看它们有什么共同之处。 （每个词里都有一个“张”字。） 4.联系生活和学习实际，引导学生理解“张”字的意思： ⑴这六个词中的“张”字意思一样吗？ ⑵在这六个词中，“张”字各是什么意思？ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生做动作演示理解。 　　　“一张画”用实物讲解。 　　“张爷爷”的“张”是人的姓，说说班里哪些同学姓张？ 　　“开张”在句子中理解，如：商店今天开张了。 5. 根据“张”字的不同意思进行组词练习。 6. 实践运用，拓展延伸 同一个字在不同的词中意思就不一样，这就是一字多义。　 四、 借助板书，梳理提升 板书设计 语文园地二 　　加一加　　　邮票　元月　元旦 减一减　　 值钱　诗篇　遍地 一字多义 张 课后反思 学生能够在老师引导下，通过自己的观察找出识字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在读读想想中，多数“张”的意思学生都理解，要重点指导“张贴”和“东张西望”中“张”的意思。因此，我们不要低估孩子的能力，拘泥于课前预设，教师要善于捕捉随机生成的课堂资源。