医学教育理论基础硕士学分班.DOC

醫學教育理論基礎 一、招生班別：臨床醫學研究所碩士學分班 二、課程簡介： 課程簡介 本科目為醫學院臨床醫學研究所醫學教育組碩士班學生之入門課程，旨在簡介現代醫學教育之發展，它與社會需求、教育理論、臨床實務、和學術研究之間的關係。試圖讓學生瞭解成為一位醫學教育者需具備多面向的角色能力，例如需具備對課程設計、教育理論、教學方法、和評量設計的專業能力與素養。優秀的醫學教育者除了扮演好教育者之角色外，還需扮演研究者、領導者、及創新者的角色，在人文素養和科學實證的歷練中不斷反思醫學教育的真義。此外，近年來本土醫學教育常見的議題，例如醫療訴訟增加、臨床四大皆空問題、及醫學教育改革也會一併討論。最重要的是讓學生體會出醫學教育者之培育並無終點可言，它是一個終生學習的歷程，是一個值得全心投入的志業。 教學目標 修完本科目之後，學生應能: 瞭解課程設計、教學目標、教學策略、和評量方式之間的關係與原則。 應用學習理論於臨床教學或學術研究中。 展現成為一位優秀醫學教育者之涵養與特質。 發展出優秀醫學教育者所應具備的多重角色。 瞭解本土醫學教育常見的議題、其導因和可能的解決方法。 表達願意以醫學教育者為終生志業的意念。 After completing this course, students should have the following capacities: Understand the relation and principle of curriculum design, teaching objectives, teaching strategies and evaluation. Apply the learning theory to clinical teaching or academic research. Demonstrate the literacy and characteristic to be excellent medical educators. Develop multiple roles which should be possessed by excellent medical educators. Understand common issues, causes and possible solutions of local medical education. 6. Express the belief to be medical educators as lifelong career. 教學方法 ▓演講 ▓問答 □團體討論 ▓分組討論 □個案研討 ▓示範 □研習會 ▓角色扮演 ▓視聽教學 □腦力激盪 □活動教學 ▓其他 文獻選讀及批判 成績考核 1. Classroom participation ??20% 2. Oral?presentation of project ?30%? 3. Written?paper?of?project 30% 4. Required readings 20% 教科書 Swanwick, T. (2013). Understanding medical education: Evidence, theory, and practice (2nd ed.). London: Wiley-Blackwell. 參考書(講義) 1. Dornan, T. Mann, K. Scherpbier, A. Spencer, J. (2011). Medical Education theory and practice: Integrate practice, theory, innovative, and research. London: Churchill Livingstone Elsevier. 2. Dent, JA. Harden, RM. (2013). A practical guide for medical teachers (4th ed.). London: Churchill Livingstone Elsevier. 教師簡介 唐婉如／長庚大學護理系教授／美國堪薩斯大學醫學中心護理博士 三、收費標準：每學分每人2,500元，報名費每人500元 四、上課時間：107年9月11日起每週二13:10~16:00 五、上課地點：長庚大學教室 六、授課大綱： 週次 上課日期 開始/結束時間 時數 授課大綱 授課教師 1 10 13:10~16:00 3hr Course introduction: Trends in medical education 唐婉如 2 10 13:10~16:00