三年级下册数学认识东南、东北、西南、西北教学设计.docxVIP

三年级下册数学《认识东南、东北、西南、西北》教学设计 　　三年级下册数学《认识东南、东北、西南、西北》教学设计　　教学内容　　三年级下册课本P8页的例4及相应的做一做，P10---11练习二的1——4题。　　 教学目标　　1、知识与技能：（1）使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。(2)结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。　　2、过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。　　3、情感态度与价值观：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。　　教学重难点　　识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。　　教具准备　　本校模拟图、卡片、地图。　　 教学过程　　一、 目标导学　　（一）谈话导入　　 1、（出示课本情境图）　　通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)好！课前我们已经查找了有关指南针的资料，现在我们就来了解指南针的历史和使用方法（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎