《领导力成长系统》.pdf

《领导力成长系统》 《领导力成长系统》 欢迎您 欢迎您 课程结构 课程结构 第一部分：影响力基础 第一部分：影响力基础 第二部分：沟通技术 第二部分：沟通技术 第三部分：影响别人 第三部分：影响别人 第一部分：影响力基础 第一部分：影响力基础 一、如何让别人服从你？ 一、如何让别人服从你？  1、权力的形成 (要形成权力)  1、权力的形成 (要形成权力)  2 、追随 (要有个追求，就相当于是你前进的方向  2 、追随 (要有个追求，就相当于是你前进的方向 与目标，有了方向和目标大家才会追随你的步伐) 与目标，有了方向和目标大家才会追随你的步伐)  3、受指挥 (当我们有了具体的方向和权力时，就  3、受指挥 (当我们有了具体的方向和权力时，就 要去实施指挥，但是往往会发现有人不听从指挥，在这 要去实施指挥，但是往往会发现有人不听从指挥，在这 里，并不是人不受指挥，而是你指挥他做的事情能达成什 里，并不是人不受指挥，而是你指挥他做的事情能达成什 么样的结果不明确，所以真正受指挥的是计划，而不是权 么样的结果不明确，所以真正受指挥的是计划，而不是权 力，也就是说，当你计划是可达成的时候，员工才会受指 力，也就是说，当你计划是可达成的时候，员工才会受指 挥，计划是指挥的前提) 挥，计划是指挥的前提)  4 、标准执行 (很多时候我们没有把要完成的标准明  4 、标准执行 (很多时候我们没有把要完成的标准明 确地定义规定下来，在服从的环节就会出现问题，他有做， 确地定义规定下来，在服从的环节就会出现问题，他有做， 但是要做到什么程度、达到什么标准却不明确，这个标准是 但是要做到什么程度、达到什么标准却不明确，这个标准是 作为领导者需要明确的) 作为领导者需要明确的)  5、处罚形式 (我们在做管理的过程中通常都会用到  5、处罚形式 (我们在做管理的过程中通常都会用到 处罚，处罚的目的在于希望引以为戒，很多人对员工进行处 处罚，处罚的目的在于希望引以为戒，很多人对员工进行处 罚往往只是罚款或者批评，然而我们真正需要的是对方能通 罚往往只是罚款或者批评，然而我们真正需要的是对方能通 过处罚而改善他不足的地方，能够改正过来，我们这里提出 过处罚而改善他不足的地方，能够改正过来，我们这里提出 一种处罚的形式，叫做“思过圈”，就是在公司画一个圈，某 一种处罚的形式，叫做“思过圈”，就是在公司画一个圈，某 个人如果在某方面犯了错误，就让他在“思过圈”站半小时反 个人如果在某方面犯了错误，就让他在“思过圈”站半小时反 省，是让他真正在思维中反省自己的错误，站完后再和他进 省，是让他真正在思维中反省自己的错误，站完后再和他进 行谈话。我们要让别人服从自己，并不是向别人显示自己的 行谈话。我们要让别人服从自己，并不是向别人显示自己的 权威，最重要是让对方形成一种良性的调整。) 权威，最重要是让对方形成一种良性的调整。) 来看看下面这幅“权力细分图”来理 来看看下面这幅“权力细分图”来理 解权力的形成与发展，透过这幅 解权力的形成与发展，透过这幅 图，我们能够看到人类的发展： 图，我们能够看到人类的发展： 际 人 钱 求 ） 金 则 格 追 原 品 （ 暴 专 力 家 1、暴力：人类发展的最早期，在原始的时代，