数学人教版六年级下册正反比例.docxVIP

正反比例 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2．通过与前面旧知识的解决问题的方法对比，理解应用比例解决问题的优势和好处，培养学生一题多解的解决问题的能力。 3.发展学生的应用意识和实践能力。 【教学重点】运用正反比例解决实际问题。 【教学难点】正确判断两种量成什么比例 【教学过程】 一、铺垫孕伏（课件演示：比例的应用） 判断下面每题中的两种量成什么比例关系？ 1、速度一定，路程和时间． 2、路程一定，速度和时间 3、单价一定，总价和数量． 4、每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间． 5、全校学生做操，每行站的人数和站的行数． 二、探究新知 （一）引入新课：我们已经学过了比例，正比例和反比例的意义，还学过了解比例，应用这些比例的知识可以解决一些实际问题．这节课我们就来学习比例的应用． （板书：解比例应用题） （二）教学例 （课件演示：教材对话主题图） 例1、 一台抽水机5小时抽水40立方米，照这样计算，9小时抽水多少立方米？ 学生利用以前的方法独立解答： 先算出一小时抽水量，再算出 9小时抽水量 40÷5=8(立方米) 8×9=72(立方米) 2、利用比例的知识解答． 思考：这道题中涉及哪三种量？（工作效率、工作时间和工作总量三种量） 哪种量是一定的？你是怎样知道的？（工作效率一定．） 工作总量和工作时间成什么比例关系？（成正比例关系．） 教师板书：工作效率一定，工作总量和工作时间成成正比例 教师追问：两次抽水的总量和时间的什么相等？（比值相等，也就是每小时的抽水量相等） 怎么列出等式？ 解：设9小时抽水x立方米． _40____ 5 答：9小时抽水72立方米． （三）教学例 （课件演示主题图） 例：一批书如果每包20本，要捆18包，如果每包30本，要捆多少包？ 1、学生利用以前的算术方法独立解答． 20×18÷30 ＝360÷30 ＝12（包） 2、那么，这道题怎样用比例知识解答呢？请大家思考讨论：（投影出示） 这道题里的——————是一定的，__________和__________成__________ 比例．所以两次捆书的__________和__________的__________是相等的． 3、如果设要捆x包，根据反比例的意义，谁能列出方程？ 30x＝20×18 x x＝360÷30 x＝12 第2 / 3页 答：每捆12包． 4、变式练习 一批书如果每包20本，要捆18包，如果每捆15包，每包多少本？ 三、全课小结 用比例知识解答应用题的关键，是正确找出题中的两种相关联的量，判断它们成哪种比例关系，然后根据正反比例的意义列出方程． 四、随堂练习 1、先想一想下面各题中存在着什么比例关系，再填上条件和问题，并用比例知识解答． （1）王师傅要生产一批零件，每小时生产50个，需要4小时完成，__________，__________？ （2）王师傅4小时生产了200个零件，照这样计算，__________？ 2、食堂买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少元？（用比例知识解答） 3、同学们做广播操，每行站20人，正好站18行．如果每行站24人，可以站多少行？ 五、布置作业 1、一台拖拉机2小时耕地1.25公顷，照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？ 2、用一批纸装订成同样大小的练习本，如果每本18张，可以装订200本．如果每本 16张，可以装订多少本？ 【板书设计】