七年级下学期七年级下学期第第3章代代相传的生命.PDF

七年级下学期第3章代代相传的生命 七年级下学期第3章代代相传的生命 七七年年级级下下学学期期第第33章章代代代代相相传传的的生生命命 [ ] [ ] [[教学目标]] 1．知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性； 2．理解生命周期与生命代代相传的关系； 3．知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护的意识。 [ ] [ ] [[教学重难点]] 重点：人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性 难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解 [ ] [ ] [[教学过程]] 引入：我们已经知道了植物的生命周期，它由哪些生长时期构成？ （幼苗生长、发育、植株开花、结果、死亡等） 教师：动物也有生命周期，它是由出生、生长、发育、生殖、衰老等时期构成的。 接下来我们分别来探讨一下人、青蛙和几种昆虫的生命周期。 猜谜游戏 （事先请班内两位同学将婴儿、幼儿、儿童期的照片扫描、然后设计青春期、成年期和老年期的图片） 猜猜图片上的人是我们班的哪位学生？ 正处于哪个生长时期？（学生回答） 教师：由此看来人的生长时期按序排列应该是婴 儿期、幼儿期、 儿童期、青春期、成年期和老年期，下面请 同学们将这些生 长时期填到下面的图中（课本图3——2） 学生填图、讲评。 看青蛙生殖的录像： 看完之后学生填图，讲评。 小组讨论：蝌蚪、长出后肢、长出前肢的蝌蚪和成蛙的形态特征，它们运动和呼吸的器官及方式等，每小 组重点探讨某一时期的蛙，接下来要请同学上来表演。 学生表演：看完之后同学评价。 小结：结合录像内容和学生表演请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。比较之后，我们不 难发现蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大（很大），我们把这样的发育类型称为变态发育。 自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来看一下蝗虫和蚕的生命周期。 学生探究蝗虫生长发育的图片、交流、讲评：蝗虫的幼虫与成虫在外表上的区别是什么？（幼虫无翅）蝗 虫的一生要经历卵、幼虫、成虫几个阶段，这样的发育方式称为不 完全变态发育。 学生介绍养蚕经历：学生讲时教师展示蚕各个生长发育时期的图片。 蚕的一生要 经历卵、幼虫、 蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式 称为完全变态发 育。（重点介绍一下蛹的特点）除了蚕，其它还有蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。 学生比较蝗虫与蚕在发育过程中的不同。 总结：结合几种动物的生长发育过程，请学生自己得出生命周期的几个阶段。 引出寿命概念：寿命——生命周期的时间 思考：为什么动物的种类不会随着个体的死亡而灭绝？ 阅读有关材料， 探讨影响寿命的因素。 影响寿命的因素 ①遗传因素 ②生活环境因素：气候恶化、食物减少、环境污染、敌害等 学生交流在本堂课上的收获。 作业：①作业本§1 ②回家饲养或观察一种动物，做好饲养和观察日记。 [ ] [ ] [[教学反思]] 本堂课充分体现了新课程的理念： 1．在教学中通过学生的讨论、交流获得共识：如生命周期的含义，人的生命周期要经历哪几个阶段等； 2．通过学生小组合作、表演、共同探究青蛙的几个生长时期及各时期的主要特征； 3．让学生在课外收集整理资料，课堂上进行展示，体现课堂上以学生为主的新理念：如①请学生在课外 收集自己婴、幼、儿时期的照片，并设计进入青春期、成年期和老年期的照片；②学生讲述自己的养蚕 经历； 当然在教学过程中也存在许多不足之处。