三下第21课《放飞蜻蜓》练习(含答案).doc

《放飞蜻蜓》 一课一练 班级 姓名 . 一、规范书写词语 qīng tíng hé táng wén yíng nǜ qì （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“√”给加点字选择正确读音。 抚摸 [fú fǔ ] 手掌 [zǎng zhǎng] 坚贞 [zēn zhēn ] 调整 [zěng zhěng] 田埂 [ gèng gěng] 口吻 [wǜ wěn ] 三、辩字组词。 陶（ ） 蚊（ ） 掏（ ） 纹（ ） 衡（ ） 蜻（ ） 街（ ） 清（ ） 构（ ） 蜓（ ） 沟（ ） 挺（ ） 四、把下列词语补充完整。 成（ ）上（ ） （ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ） 舌（ ）齐（ ）怪 五、根据课文内容填空。 1.孩子们（ ）地抢着说。 2.（ ）用尾巴在河里点水。 3.孩子们（ ）地听着。 4（ ）尾巴是（ ）飞行方向的。 5陶行知用（ ）的口吻说：“把它放了，好不好？” 6.它的眼睛很大，（ ）很复杂。 六、按要求写句子。 1.用下列词语写句子。 七嘴八舌：________________________________________________ 成千上万：__________________________________________________ 2。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好”（改为陈述句）____________________________________________________________ 3.孩子们沸沸扬扬地抢着说：“吃草”“吃树叶。”“吃泥土”。（修改病句） _______________________________________________________________ 七、阅读理解。 (一) 课内阅读。 1.陶行知为什么不直接让孩子们把蜻蜓放了？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2.陶行知为什么要向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？ _______________________________________________________ ________________________________________________________ 3.陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道。”这里的“又”说明什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）课外阅读。 永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了的他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看