学校图书室管理基础培训教材(PPT 114页).ppt

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学校图书室管理基础培训教材(PPT 114页)

学校图书室管理基础培训;图书室、阅览室管理工作要求;图书室、阅览室管理工作要求;图书室、阅览室管理工作要求;期刊架;报纸架;广西区生均册数要求;1、什么是书脊、封面、封底、书名页、版权页? 2、什么是ISBN号?;(1)什么是书脊?;(2)什么是封底和封面;(3)什么是书名页和版权页;标识有书名和作者、出版社等信息的页面;汇集图书所有重要信息的页面,包括书名、作者、出版地、ISBN号、分类号、价格、出版日期等等,是图书录入的重要信息来源。;国际标准书号(International Standard Book Number),简称ISBN,是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。;(1) 什么是ISBN号?;(2) ISBN号的由来;(3) 另一种ISBN号;(4)新版ISBN号;二、图书的加工流程;即收集(图书),也称“藏书补充”。 采购的方式有: 购入(订购、选购、邮购、下载等) 非购入(接收、调拨、赠送等);根据图书的清单与实物核对,检查是否有缺漏的图书,同时检查图书的质量,是否有印刷不清、错页倒页的情况。如果有及时向图书供应者反映,以便更换或处理。;盖章要求: ※盖章一般盖三个章,一个在书名页,一个在书本有文字的最后一页和书口处。 ※尽量盖在空白处,不要影响阅读和了解书本上原有的其他信息。(没有图书室专用章的可以用学校公章来盖) ;(1)盖章的方法——书名页;(2)盖章的方法——最后一页;(3)盖章的方法——书口处;登录号,也称财产号、流水号、条码号,是一本书唯一的识别号码。即一本书只能有一个登录号(财产号、流水号、条码号)。它由学校图书室设立一定的取号范围后,根据每本书的到室顺序取得。(在管理软件中是编号);根据本校图书室预定的藏书量取号: 如预定藏书10万册,则号码从000001开始取号。(取号范围000001~100000) 预定藏书5万册,则号码从00001开始取号。 (取号范围:00001~50000) ;一本新书设定它为入室第一本书,如果藏书量设定为5万册,那么就给它一个登录号00001,第二本就是00002,以此类推。 如果藏书量设定为10万册,那么第一本书的登录号就是000001,第二本就是000002,以此类推。 ;先看00001这个登录号,它最多可以取到99999,即这个取号段最多可以登记99999册图书。也就是说藏书量不超过9万9千9百9拾9册时,都可以使用这个5位的取号段。;再看000001这个登录号,它最多可以取到999999,即这个取号段最多可以登记999999册图书。也就是说藏书量不超过99万9千9百9拾9册时,都可以使用这个6位的取号段。 ;藏书量预定是七万册,则取号范围为00001~70000 藏书量预定是十五万册,则取号范围为000001~150000;假设红星小学图书馆预定的藏书量为9万册,目前馆内藏书为7878册。 ①那么红星小学馆藏图书登录号的取号范围是什么? ②目前红星小学图书馆图书登录号取到了多少?;①取号范围00001~90000 ②目前登录号取号到07878;登录号取几位就必须保证每个号的位数一样,登录号如果取5位,那么所有馆内图书的登录号都必须是5位数字。登录号前面的0是不可以省略的。;假设一本图书的登录号为009527。 那么从这个登录号我们可以得到什么信息? ;1、这个图书馆的藏书量设定为不超过10万册 (登录号:009527) 2、这本图书可能为馆内的第9527本图书。;登录号可以存在跳号的情况。如出现图书丢失、图书加工时衔接不上等情况时,009527就不一定代表这本书是馆内的第9527本了。中间如果有跳号的情况的话,那么009527能提供给我们的表面信息就仅是馆藏量为最多不超过10万册。;有电脑和管理软件的学校: 将登录号做成条形码的形式,贴在书名页的正上方或图书有文字的最后一页的正上方(与盖藏书章的地方为同一页)。 如图 ;※条形码粘贴的位置;在电脑管理条件下: 我们在录入图书时,软件自动生成每本书的登录号,并与图书的信息(包括书名、作者、出版社、分类号等)相关联,将这个登录号做成条码的形状,粘贴在书上,就可以使用扫描枪进行借还书的工作了。;暂时还未有配备计算机和管理软件的学校: 将取好的登录号登记在个别登记账上。;(1)总括登记帐 总括登记帐,登记每批到馆图书的总种数和总册数,总数量等内容。是一个汇总的登记帐。;注意种数和册数的填写;比如《可爱的图书馆学》这本书,如果馆内只有一本,就是1种1册。如果有两本一模一样的书,就是1种2册。1种我们指的是一个品种,册数指的是一个品种里有多少册。 ;假设: 《我的读书笔记》有3本书 《好教师让“问题”学生没“问题”》有1本书 《巴切斯特教堂尖塔》有2本书 《自然哲学》有4本 那么一共是几种几册? 4种10册;

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