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学期学科教学质量分析 班 级 学 生 基 本 素 质 情 况 项 目 学科成绩统计分析 班级 一（1）班 学科 数学 学生数（39）人 优 秀 人 数 良 好 人 数 及 格 人 数 不 及 格 人 数 优 秀 率 % 及 格 率 % 双 率 和 % 任课教师：刘英 教学基础(上学期期终考核) 38 1 97.4. % 100% 197.4% 本学期教学质量（期终考试成绩分类统计） 语文：基础部分、阅读分析、作文 数学：基础部分、计算、应用题 英语：听力部分、笔试部分 其他：按学科考核项目 基础部分 31 6 83.7% 100% 183.7% 计算部分 37 100% 100% 200% 操作部分 37 100% 100% 200% 应用题部分 30 7 81.1% 100% 181..1% 本学期期中（终）考试成绩总评 35 2 94.5% 97.4% 191.9% 本学期学科综合总评成绩 学科学习成绩突出学生 谢佳芸、沈烨峰、沈裕翔、郭梦雪 学科学习成绩不及格学生 学 科 教 学 目 标 达 成 情 况 分 析 一、试卷反馈的答题情况 第一大题??我会算 从这道题的答题情况来看，学生对10以内的加减法已都基本掌握。不过学生口算能力还有待加强，许多同学都还是扳着手指算。在今后的教学中要加强学生的口算能力的培养 第二大题 我会填 这题分为11小题，其中第5、6、7、11，出错比较多，第5题因学生前后混淆，第6、7、11题不理解题意，以后引导学生理解题意，要求学生认真读题，不可以自己凭着感觉做。 第三大题??我会选 这题分为5小题，其中第3、5错的学生比较多，这道两题失分主要是由于没数清数，今后要在学生做题态度上多下功夫。 第四大题??我会画和第五大题??我会数 这两题由于平常练的比较多，所以学生得分较高 第六大题 我会解决问题 这道题主要考学生对应用题的理解。第4题和第5题同学们失分比较大，特别是第4题平常练习时遇到的较少，有一部分同学不理解题意。今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。 二、教与学存在的问题 教： 1、创设生动具体的在教学情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动形象的情境中理解和掌握数学知识。 ???2、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，做完题目检查的习惯等等。 学： 1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。要培养学生认真书写习惯。 ???2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生的会做，但是读不懂意思，有些学生对试卷的题目要求不够明确，不理解题目意思。以后要多加强学生对题意理解的训练及题型的多样性训练。 ???3、学生对所学知识点的灵活运用程度还不够，在以后的练习中应该多让学生自己去探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。 ??? 4、粗心大意，不够仔细。虽然一直强调让学生做到做完检查的习惯，但是真的认真完成的学生寥寥无几。许多题目都是由于学生的粗心大意，而失分的。 三、我的反思和今后教学中的改进意见 1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，本班学生考试成绩还是比较好的，在今后的教学过程中继续要注重学生的学习效果。 2、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。 3、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。 学期学科教学质量分析 班 级 学 生 基 本 素 质 情 况 项 目 学科成绩统计分析 班级 一（2）学科 数学 学生数（39）人 优 秀 人 数 良 好 人 数 及 格 人 数 不 及 格 人 数 优 秀 率 % 及 格 率 % 双 率 和 % 任课教师：刘英 教学基础(上学期期终考核) 35 4 1 87.5% 100% 187.5% 本学期教学质量（期终考试成绩分类统计） 语文：基础部分、阅读分析、作文 数学：基础部分、计算、应用题 英语：听力部分、笔试部分 其他：按学科考核项目 基础部分 26 9 3 1 66.6% 97.4% 164% 计算部分 39 100% 100%