不同的人种双语教学设计.docxVIP

第一节 《不同的人种》双语教学设计 　　一、Teaching　　object　　教学目标1.knowaboutdifferentracesandcandistinguishoneracefromanother（了解不同的人种，并掌握其特征）；2.candescribedifferentracesofpeopletoimproveoralEnglish（通过对不同人种外貌特征的描述提高英语听说能力）；3.cantellthedistributionofdifferentracesandanswerquestions（读图知道不同人种的主要分布地区）；4.knowtherelationshipbetweenenvironmentandraces（了解环境对人种的影响）；5.educatestudentstoberemoveracialprejudices（通过不同人种学习，树立人人平等的观念）.二、Importantpoints　重点1.differentraces　不同的人种2.thedistributionofraces　人种的分布三、Difficultpoints　难点地理知识与英语应用能力同步提高。四、Teachingaids　教学准备PowERPoINT多媒体五、methods　教学方法沉浸式双语法，谈话法，探究式六、Procedures　教学过程（1)Introduction　导入新课we’llhavespeciallessontoday，doyouknowwhatdoestheword“special”mean?[学生回答]Itmeans“特殊”.[教师承转]yes，specialmeansparticular，notcommon，specialheremeanwe’llhaveadifferentlessontoday，notthesameasusual.（2)Presentation　教授新课[教师提问]Asweallknow，therearemainlythreekindsofpeopleintheworld.whatarethey?[学生回答]theblack，thewhiteandtheyellow.[图片演示]肯定学生答案，出示三张三种人种的图片。[影片放映]Afilmaboutraces.[教师承转]Therearethreekindsofpeopleintheworld:thewhite，theblackandtheyellow.[图片演示]演示更多学生熟悉的照片，如中国的周恩来总理，杨利伟等，还有美国白人明星，总统布什等，还有黑人马丁·路德·金和黑人小孩的可爱照片。[学生活动]学生描述图片中的人物。（包括长相，身高，美丑，头发，表情，年龄，喜怒哀乐等思想感情）。丰富多彩的图片为学生讨论发言提供了平台，使英语油然成为交流的语言工具。英语语境浑然天成。[师生总结]三大人种基本特征。学生填完下表：Races人种Skin皮肤hair头发Face脸部where分布whitewhiteUndulance波状highnose,thinlipEurope,America,oceaniablackblackcurly卷曲fatlip厚唇Africa,oceania,AmericayellowyellowblackandstraithtFlat扁平EastAsia注：人种不同的特征表达，对七年级的学生来讲，存在一些生词，比如：curly，undulance，flat等等，此时对这些词，我除了利用图片中人物的头发直观的形状来解释，还充分利用简笔画表达，学生很快就领会了，并且很快就认识了生词。通过看图反复说话，学生很快就能用新单词了。[地图演示]三大人种的分布。在完成上表分布栏目前，超级链接到三大人种分布图（主要分布地区附英文名字）。[学生活动]观察人种的分布地区，在双语地图的帮助下，用英文说出白色人种、黄色人种和黑色人种的分布地。[幻灯片切换]总结三大人种的分布，完成上面的表格。[学生思考]黑人的祖先源于非洲，为什么如今南北美洲都有很多黑人分布？TheblackarefromAfrica.TheyoriginatefromAfrica.Buttooursurprise，theresomeblackpeopleinnorthandsouthAmerica.whyisthat?[学生回答]TheyaresoldtoNorthandSouthAmerica.[教师讲解]黑人被贩卖到美洲及世界其他地方的过程，黑人对美洲的发展做出的贡献，特别提及美国黑人领袖martinLutherking和他的运动。[影片放映