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综合实践活动兴趣小组活动记录 时间 指导老师 活动内容 春的序曲 活动地点 活动过程: 一、主题的提出： 天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桓、盛放的 鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践 活动。 二活动目标： 1、 培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、 培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进 行表达的能力。 3、 培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理 和应用的能力。 4、 使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提岀问题、分析问题、解决问题 的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、时间安排 第二周一一第八周 三、活动过程： 分组，提出方案（1 ） 活动目标： 培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。 活动内容： 确定主题、设计方案。 活动方式： 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时：1课时 活动过程： 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春〃想研究些什么?为什么? 2、 按自愿结合的原则分小组。 3、 各小组制订初步方案。 4、 交流，相互补充，不断完善活动方案。 活动 反思 综合实践活动兴趣小组活动记录 时间 指导老师 活动内容 收集春天（两课时） 活动地点 活动过程： 活动目的： 1积极参力『找春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2?通过各种活动（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、感受，发现春天的主要特 征。 活动内容：收集春天，展示春天 第一课时(2 ) 活动过程： 1、 确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、 小组分工活动 第二课时(3) 活动过程： 1、展不； (1 )、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条；或者收集动植物的图 片、资料；或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 (2)、交流根据个人兴趣,喜欢做的和春天有关的各种活动,如种植活动、饲 养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等) 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 、描写春天的古诗和描写春天的名句 、描写春天的散文 反思 综合实践活动兴趣小组活动记录 时间 指导老师 活动内容 校园里的春天（两课时） 活动地点 活动过程: 活动目的： 1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认 识春天的特征。 2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、 2、通过观察春天，培养儿童热爱春天、 大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认 真、细致的科学态度。 活动内容：寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记 活动课时：2课时 第一课时（4 ） 活动过程: 1、芝麻开门……美文导入: 春天到了，真美呀！（这是一个）大地回春，万物复苏（的季节）。像蛇、熊、青蛙?????? 之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽, 燕子（也）飞回来搭窝了，（春天使）（给）大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都 连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始 播种了，到了秋天就有好的收成。 春天,它不像夏天那样（干枯）（炎热）,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样 寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就 像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了 , 所有的生命都重新来过。 人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的 生命，新的希望。 随着春天的到来,大地完全被绿化了 ,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天 都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了，你看那 2、观察在线……寻找校园里的春天 组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。 （1 ）大组小队活动 （2 ）归队、集合 （3 ）畅所欲言（自由交流校园中发现的春天）。 第二课时（5 ） 活动过程： 1、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》 2?、日记交流 活动 反思 综合实践活动兴趣小组活动记录 时间 指导老师 活动内容 春天里的植物（三课时） 活动地点 活动过程: 第一课时（6 ） 活动目标： 培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容: 指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式： 分组调查、访问、收集并记录。 活动过程: 1、 调查、访问前的准备。 (1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。 ⑵明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶等调查。 (3)注意调查、访问时要有礼貌。 2、 分组或个人调查、访问、收