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小班主题活动:好朋友 一、主题的来源 小班下学期的孩子,自我意识正逐步形成”他们的交往范围也发生着变化, 他们正用关注的眼神观察周围的玩伴，此时此刻，我们应该将孩子引进亲切、温 馨的氛围，让他们明白朋友的重要。〃原来有小伙伴是件多么美妙的事情呀！〃 幼儿正是在这互动中,体验着自己和他人情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐 建构和谐的伙伴关系。于是，《好朋友》主题应运而生，该主题的开展重在情感 的激发,让幼儿通过和同伴的交往，体会和朋友一起活动的快乐，并乐于与同伴 —起分享。 二、 主题教育目标的预设 情感与态度目标： 喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴在一起的快乐。 知识与能力目标： L能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。 能发现生活中许多物品之间的关联。 3 ?在和同伴交往中能够判断一些简单行为的对与错。 创造力培养目标： 1喜欢听故事并乐意用各种方式学说故事中的情景对话。 2.用各种肢体动作来表现与朋友在一起舞蹈的快乐。 三、 主题思考网络的预设 四、主题探究计划的预设 1?整体计划。 2注题计划 (—)主题要求 1乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。 2.喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。 内容选择参考 3 .周计划(举例) 第一周教育活动计划 五、可利用的教育资源 (—)幼儿园资源 L环境创设。 幼丿辰整体的环境： 利用幼儿园的〃种植园地〃，午餐后散步时带领幼儿去种植园地和同伴手拉 手说说幼儿园里花草树木的变化，和同伴走走小山坡，拔拔杂草，感受和老师、 同伴在一起的快乐。 区域环境: 雨天时带幼儿在走廊上散步，遇到哥哥姐姐和他们打招呼，体验和其他同伴 相处的快乐。 看到幼儿园的物品,尝试找关联,说说谁和谁喜欢在一起。 班级环境： 创设〃玩具之家〃，鼓励将心爱的玩具带来展示、介绍和与同伴分享。 布置〃种植小天地〃的自然角，方便和同伴一起照顾植物朋友,说说这是哪 位朋友带来的什么植物朋友。 墙饰。 结合主题，布置《好朋友》主题墙，以〃过生日、一起玩、找朋友 三个版块呈现。 将幼儿在主题活动中的美术作品，如手工生日蛋糕、撕贴画好朋友的 新衣服布置在主题墙上。 创设找到朋友真开心〃的背景z将在幼儿园与好朋友过的一日生活 的照片布置在背景上。 区域活动。 美工区： (1)投放各色卡纸，水彩笔，娃娃人脸图，幼儿用简单的图形，画画朋友 的肖像,说说五官。 (2)投放各色手工纸,幼儿一寸照片头部轮廓，幼儿找到好朋友的头像， 用撕贴的方式为其装饰新衣服。 语言区：提供自制图书《小老鼠奇奇》《小猪胖胖》,和若干动物头饰，让 幼儿说说讲讲故事。 益智区:投放幼儿近期近景照做底板,封面纸上镂空人物的一部分五官，猜 猜这是哪位朋友。 科学区：用手电筒，在纸箱的小洞处朝对面照射，看看这是哪位好朋友的照 片。 表演区：提供敲打小乐器，各种动物头饰，各种漂亮的服饰，丰富多样的儿 歌故事，背景音乐，让孩子们在唱唱、跳跳、演演中体验与同伴共同表演的乐趣。 （二） 家庭教育资源 L请家长帮助收集幼儿生活中和好朋友的合照，与幼儿说说照片的故事。 带孩子和邻里的孩子一同游戏，观察幼儿是否愿意分享东西，是否愿意和 同伴一起游戏。 （三） 社区及社会资源 1?带领幼儿到红树林、金悦华庭等附近小区远足，体验和同伴一起活动的快 乐。 组织亲子春游活动，体验和老师、家人 同伴在一起的快乐，旅途中有分 享的意识。 （四）媒体资源 利用《主题树》开展教学活动。 午餐前的听赏活动可以让幼儿看看简短的动画片、故事音频等让幼儿明白朋 友的重要，感受有朋友是件快乐的事。 六、主题探究活动设计举例 活动名称：找朋友 活动目标： L熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。 2.学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的快乐。 活动准备： L磁带及录音机。 2.座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 活动过程: 一、谈话引出课题 L请小朋友说说自己的好朋友是谁。 2.听口令找到自己的好朋友（教师敲一下小铃，幼儿找到自己的好朋友拉着 手或抱在一起；听到两下小铃，幼儿回到各自的座位上）。 二欣赏歌曲《找朋友》,理解歌曲内容 1?教师示范演唱歌曲。 提问：听过这首歌吗？歌曲里唱了什么? 2.教师再次演唱，提问，帮助幼儿理解歌词内容并学习动作。 提问：找呀找朋友，找到一个好朋友之后做了什么事情呢?（教师根据幼儿 回答逐一示范）。 3?你会敬礼、握手吗？让我们来学一学。 三、幼儿学唱 1?跟着教师轻唱。 2.边做动作边学唱,鼓励幼儿唱到最后一句的时候与身边的小朋友拥抱一 下。四、学习邀请舞 L教师讲解示范。 教师做邀请者,和配班老师一起示范邀请方法。引导幼儿观察。 提问：歌曲唱到哪一句歌词时找到好朋友？找到好朋友时怎么做?（请幼儿 模仿动作）。 歌曲结束好朋友要分别时