做一个能说会做的好员工(PPT 43页).ppt

做一个能说会做的好员工;卫易兰简介;教师快速成长的十个要诀;园风园貌· 仪容仪表·切入点·礼仪 能讲会说· 目标精准·切入点·态度 会说愿做· 溶入骨髓·切入点·智慧;园风园貌· 仪容仪表·切入点·礼仪 能讲会说· 目标精准·切入点·态度 会说愿做· 溶入骨髓·切入点·智慧;园风园貌· 仪容仪表---切入点·礼仪 能讲会说· 目标精准 会说愿做· 溶入骨髓; 1、重要性： 礼仪是交际的艺术，与人合作的课题，相互沟通的桥梁 礼仪就是讲做人之规矩，礼之养也---教养;2、重点团队建设： A·能让别人记住你 B·能让别人对你有好印象 C·能让竞争对手给你机会; 礼仪就是讲规则 礼仪就是讲教养 几种现象·值得重视 礼仪就是讲沟通 ;礼仪---规矩---道德情操 1·面带微笑·演绎人生 2·礼貌·起立·赏识 3·企业文化·短信·餐桌·彰显风采 当你欣赏别人的时候，整个世界将变的美丽 敌人是自己寻找和制造出来的·当你和别人打交道的时候·重要的不是要改变别人，而是如何改变自己，要知道世界不会因你而改变 ; 3、概论归纳：难点 气度决定高度——做人 细节决定成败——做事 知识改变命运，沟通可让你持续发展 4、团队打造·外部形象的建构 园风——师魂 园貌——智慧 ;园风园貌· 仪容仪表·切入点·礼仪 能讲会说· 目标精准·切入点·态度 会说愿做· 溶入骨髓·切入点·智慧;园风园貌· 仪容仪表 能讲会说· 目标精准·切入点·态度 会说愿做· 溶入骨髓;目标一：我们首先把不习惯变为习惯 今天有能力的人·不一定有口才 但是有口才的人·他一定是人才 目标二：探讨企业≠员工 企业的本质是组织 A· 实现利润·物质保证 B` 价值体现·精神保证 员工——人·追求：健康~财富~快乐~自由 追求：幸福指数的高低 目标三：说·做之功力·溶入骨髓·人尽其才·谋略发展 领导概论：聪明和智慧的区别 聪明：一个人有良好的理解能力和记忆能力，演绎解析示范课 智慧：一个人有良好的判断能力和选择能力，选择---决定命运 语言：一个人有良好的沟通能力和交往能力，介绍就是生产力 执行：一个人有良好的组织能力和感召能力，只争朝夕奔目标 ; 换位思考·不要问幼儿园能为我做什么·重要是我能为幼儿园做什么 举例：1·2·3 每个人都在为自己打工，我们因工作而活出生命的意义，工资的高低；幸福指数的高低来自谁的选择？？？ 学习得到的是知识，但改变你的生活质量靠智慧，每个人要有具备知识和信息的储备能力 要学会和家长妥协·大事讲原则·小事可糊涂 要博学·懂法律·多信息·掌握信息的不同·创造的财富价值就不同 ;;园风园貌· 仪容仪表 能讲会说· 目标精准 会说愿做· 溶入骨髓;园风园貌· 仪容仪表 能讲会说· 目标精准 会说愿做· 溶入骨髓·切入点·智慧;;;;;怎样建构动力系统·切入点·会引发 怎样建构能力系统·切入点·三层做 如何走进童心世界·切入点·认知生命 ;怎样建构动力系统·切入点·会引发 怎样建构能力系统 如何走进童心世界 ; 目标清晰······ 相似迁移，相似重组都是为了让幼儿感兴趣，只有 同·才有变异·才有发展，怎样把知识点迁移到游戏 当中来 教学中我们可以做： 做中学·怎样做， 玩中学·怎样玩出精彩来 《怎样把枯燥的知识变成游戏》举例：“两只蝴蝶”我们先找到同·再找到变异·研究---怎样做才能让我们老师成为设计动画片的发明家; 了解·人在接受人类信息时的脑像图 语言7%·声音35％·视觉58％ 多种形式为一个目标服务 形象---半形象---抽象 操作----不操作 　　 理解 ;