视觉传达设计教案.doc

视觉传达设计 课程教案 教师姓名 石旭东 职 称 助教 二级学院 物理学院 授课对象 09工设 授课时间 2011.09.08 视觉传达设计 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第一章 视觉传达设计概论 授课类型　 ?讲授 授课时间 第 1 周第1.2.3.4 教学目标或要求： 本课程目标:掌握在利用多种媒介传达信息的当今社会，视觉传达所特有的规律和方式。 在学完本课程后，应达到如下要求： 1．掌握有关传达和视觉传达的宏观和微观概念。 2．灵活运用视觉要素完成设计创意的准确传达。 3．部分学生能够创造出有鲜明个性的视觉符号以帮助设计信息的准确传达。 教学重点、难点： 教学重点：通过教学与设计制作实践，学生应具有视觉传达设计方面的综合造型和设计能力。 教学难点：视觉传达设计不仅仅局限在平面设计，随着时代的发展，视觉传达设计所包含的领域已扩展到空间中的应用，特别在理工科学校，同时又是在建筑与城规学院中，视觉传达设计和建筑、规划、景观设计联系密切，既要体现设计的综合性，又要突出视觉传达设计的特点，培养学生对视觉传达设计立体部分的兴趣，强调视觉传达设计立体部分的重要性。 教学进程（包括基本内容、环节、步骤）： 1.1关于传达 传达(Communication):设计中的传达不是为“传”而“传”，应该是为使对方接受、同情、理解而传达。 传达形式的分类由于着眼点不同而有不同的分法： 根据时空关系可分为： 1）超越空间距离的传达 2）超越时间间隔的传达 3）对应传达 按照被传达对象的范围划分： 1）对面传达——讲话、写信等 2）集团间的传达——授课、会议、集会、讨论等 3）对社会的传达——通过印刷媒体或电波媒体的传达 1.2 关于视觉传达 现代传达的新特性： 1）由文字情报向影像情报的变化 2）调动接受者的行动并参与创造 3）从封闭式知识向开放性思考变化 1.2 关于视觉传达 视觉传达作为图形信息共享的形式，其前提为： a.其信息载体是设计图形，是设计师以视觉途径表达自身和客户意图，引起人与人之间信息交流的具体形态和姿态； b.是人与人之间的行为方式，视觉传达主要通过视觉通道实现人与人之间的信息传递； c.是一种双向性质的信息传播行为方式 1.3 关于视觉传达设计 视觉传达设计（Visual Communication Design):将有关内容传达给眼睛从而进行造型性的表现型设计，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”。 具体包括：报刊杂志、招贴海报及其它印刷宣传物设计，电影、电视、电子广告牌等传播媒体传达的视觉设计 视觉传达设计兴起于19世纪中叶欧美印刷美术设计（Graphic Design)的扩展与延伸，象影像设计、电子读物设计、多媒体设计等都可以纳入视觉传达设计的范畴。 视觉传达设计的内容：视觉流程设计、视觉导向设计、展示设计、符号设计、计算机图形设计、CI设计、多媒体设计、广告设计、图表设计、印刷设计等。 教学时数：4 教学手段与方法：多媒体讲授 思考题、讨论题、作业：无 参考资料（含参考书、文献等）： 《视觉传达设计》，曹方主编， 江苏美术出版社，2002 《视觉传达艺术设计》，宫六朝主编， 山花文艺出版社，2001? 教学后记： 视觉传达设计 课程教案 授课题目（教学章节或主题）： 第二章 图形与视觉传达设计 授课类型　 ?讲授 授课时间 第 2 周第1.2.3.4节 第3周第1.2节 教学目标或要求： 本课程目标:掌握在利用多种媒介传达信息的当今社会，视觉传达所特有的规律和方式。 在学完本课程后，应达到如下要求： 1．掌握有关传达和视觉传达的宏观和微观概念。 2．灵活运用视觉要素完成设计创意的准确传达。 3．部分学生能够创造出有鲜明个性的视觉符号以帮助设计信息的准确传达。 教学重点、难点： 教学重点：通过教学与设计制作实践，学生应具有视觉传达设计方面的综合造型和设计能力。 教学难点：视觉传达设计不仅仅局限在平面设计，随着时代的发展，视觉传达设计所包含的领域已扩展到空间中的应用，特别在理工科学校，同时又是在建筑与城规学院中，视觉传达设计和建筑、规划、景观设计联系密切，既要体现设计的综合性，又要突出视觉传达设计的特点，培养学生对视觉传达设计立体部分的兴趣，强调视觉传达设计立体部分的重要性。 教学进程（包括基本内容、环节、步骤）： 2.1 图形的形式类型与表现方法 2.1.1 具象图形 一般指以摄影、绘画、喷绘、概括及夸张等手法反映客观的具体形象。 1）摄影 摄影可以直观、快速、高度准确地传递信息。 摄影风格、摄影效果多种多样 摄影图形的