数学人教版六年级下册圆柱表面积应用.docVIP

圆柱的表面积应用教学设计 教学内容：教科书第23和24页内容 教学目标：（１）知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 （２）能力目标：通过操作，独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法，并能运用到实际中解决问题。 （３）情感目标；通过探索合作学习，激发学生学习热情以及培养学生合作探究意识，渗透数学来源于生活的思想，从而提高学生发言积极性。 教学重点、难点： 本课重点是：把握圆柱体的侧面积，表面积的计算方法。 难点是：圆柱体侧面积公式的推导。而解决这难点要害是：把圆柱体的侧面积展开得到长方形及各部分和圆柱各部分间的关系。 教具： 多媒体课件 教学过程： 复习导入 圆柱的特征 圆的面积和周长 圆柱的表面积公式推导 二、揭示课题 圆柱的表面积 三、探索新知 1.出示 做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是5分米。底面直径4分米，至少需要多大面积的铁皮? 学生读题、审题，明确这道题是求表面积，但根据实际情况，只需求一个底面。 学生独立解答，指名板演，集体订正 说明：在解答实际问题前一定要先进行分析，看它们求的是哪部分面积，再选择解答的方法。 2.出示 一台压路机的滚筒宽1.2米，直径为0.8米。如果它滚动10周，压路的面积是多少平方米？ 学生独立审题并解题。 指名汇报，说解题思路，这题求几个面？为什么？ 四、巩固练习 1. 做50节同样大小的圆柱形通风管，每节长4米，管口直径是10厘米，至少需要多少平方米的铁皮？ 注意：单位不统一 2、将一个圆柱的侧面展开，得到一个边长是15.7厘米的正方形。求原来圆柱的表面积。 说明：圆柱的底面周长和高都与边长相等，都是15.7厘米 五、拓展练习 一个圆柱形木棒，底面半径2厘米，高3厘米，沿底面直径纵剖后，表面积之和增加（ ）平方厘米。 说明：纵剖后，表面积增加两个长方形面，长是圆柱的高，宽是底面直径 六、全课总结 通过今天的练习，你们有什么收获？