幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《运水乐》.docVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：探索性活动区游戏——运水乐 年龄班：小班 游戏来源孩子们天性喜欢玩水。我们小班的孩子更是对水情有独钟，他们在与水的互动屮 是那么的开心，那么的无拘无束。而《纲要》指出：“教育来源丁生活，教育应密切 联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索对象。”看着孩子们对水 的那种喜爱，于是我们便在活动区中开展了运水乐的游戏。 游戏 来源 预期目标材料投放1、 能用多种感官或动作去探索物体，关注 动作所产生的结果。2、 遵守游戏规则，人胆地按意愿玩耍。 预期 目标 材料 投放 1、 能用多种感官或动作去探索物体，关注 动作所产生的结果。 2、 遵守游戏规则，人胆地按意愿玩耍。 3、 对参与的游戏感兴趣，并从中体验游戏 的乐趣。 齐种大小不同的容器（瓶了、罐了、杯了、 桶）、各种运水的工具（漏斗、针筒、海绵、 杯盖、勺子、酒吊、吸管、水管）、水、海 绵拖、抹布等。 1、 选取自己喜欢的容器和工具，尝试将水 运进不同的容器中。 2、 感知水的流动，体验运水游戏的乐趣。 3、 能主动整理桌面和地板，将自C玩完的 工具归类放好。 游戏 玩法 ?游戏推进一： 观察：运水区来了豹豹、校校、明明和楠楠四个小朋友，他们迫不及待地寻找自己 喜欢的装水容器。明明、桜桜选了装冇水的大透明罐和小空瓶，又拿了许多大小针 筒，准备从大罐子屮抽水。 現現手拿小针筒仲进罐口，由于罐子摆在桌上，現現个头不高，她就踮起脚， 一只手握针筒，另一只手拉伸针筒芯杆，针筒里慢慢抽满了水。抽满两个针筒后， 她发现踮脚抽水有点累，于是她乂去工具箱找到小勺子，开始一勺一勺地舀水。在 她旁边的樓樓使用大针筒抽水，他动作熟练，很快就抽满水，当他将大针筒屮的水 注入小空瓶时，他发现小空瓶一下子被灌满了大半瓶，他冇点兴奋地告诉“这 个大针筒吸水很快很多啊！ ”，坍坍止在舀水，没有回答桜桜，桜桜看着坍坍用勺子 舀水说：“这个很慢，给你试试大针筒”说着将自己的大针筒递到班班眼前。班班看 了看，接过大针筒，开始抽水，很快她将剩余的小空瓶也注满了水，她高兴地对桜 桜说：“大针筒真的会吸好多水啊，真方便”。 明明和楠楠取来了小水桶、大矿泉水瓶、漏斗工具。楠楠对明明说「你拿瓶子, 漏斗放上而，我来倒水，好吗？ ”明明说：“好”。说完楠楠去小水池装了半桶水， 明明一手握住矿泉水瓶口一手扶着插在矿泉水瓶口的漏斗，楠楠端起水桶往漏斗里 倒，刚开始倒，水就洒了一些在桌面和地上，楠楠赶忙用干布把桌面擦干，再试的 观察 时候他发现端起水桶比较费力，于是两个孩了说：“我们找找其他工具吧”，说着一 分析 起去工具箱找到几个小药瓶，他们又回到位置上开始尝试，这一次他们把药瓶浸到 桶底，发现桶里的水很快自动浸入瓶中，多次反复操作后，他们用小药瓶浸满水， 并通过漏斗倒进瓶了里，不仅没弄湿地板和桌了，而且很快就装好一瓶矿泉水，这 个好方法，让他们继续又生产了好几瓶，孩子们玩的很开心。 分析：孩子们很喜欢运水游戏，他们能自由自主地选择材料，积极地动脑筋，想办 法，尝试使用齐种工具（针筒、漏斗、小药瓶），将大容器中的水运到小容器中，在 游戏屮体验了注水、运水的乐趣，获得了成就感。 ?桜桜社会性发展较好，在自主探索游戏中，能观察发现同伴可能的需要，并 主动给予帮助。如发现大针筒好用，抽水快又多，同伴的勺了舀水慢，于是主动把 自己的工具借给SHSHo ?叨坍有较好的学习品质和专注力，在游戏中她能积极尝试不同材料，在操作 过程中懂得调整合适舒服的姿势进行操作，并愿意接受同伴意见，进行再尝试。如 发现小针筒要将手伸进罐子里操作，由于个子矮，够不着水，她很快调整身体姿势, 踮起脚抽水，当感觉到费力时，她又调整新姿势，最后接纳桜桜的建议和帮助，寻 找到了一种新办法。 游戏过程不仅在交往，也是学习的过程。游戏小校樓、班豹发现容器是可以装 水的，不同的工具能装不同量的水，在积极尝试，他们寻找到了合适的运水工具。 ?楠楠和明明在游戏屮能友好交往，能通过语言进行初步地协商、分工合作， 冇初步分工合作的意识，社会性发展较好。游戏中他们能积极选择材料，尝试各种 工具、进水方法，从端水倒发现费力、容易洒水的问题f更换材料发现（浸药瓶） 快速进水的方法，孩子们有初步自己解决问题的能力。游戏中孩子的卫生习惯较好, 在操作屮能注意保持桌而干净卫生，及时将洒出来的水擦干再进行活动。 游戏后，我请孩子们分享了口己运水的方法和使用的工具，并和孩子讨论：哪 种工具装水乂多乂快？在运水过程屮怎么样才不会将水弄洒出来？以及孩子们在操 作中遇到的困难？孩子们大胆表达了自己的操作经验和牛活经验：“大针筒抽的水 多，小针筒抽的水少”、“小瓶子浸到水里，水会快快进去”、“我在家玩水的时 候都是放在大洗澡盆屮玩的，在里面运水，不会洒出来”、“