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4比例
比例的应用（例2）
教学内容：教材第54页例2及“做一做”与练习十第5—8题。
教学目标：
1使学生理解比例尺的含义。
2会应用比例的知识求平面图的比例尺。
3根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学重点：会应用比例的知识求平面图的比例尺。
教学难点：根据比例尺和图上距离求实际距离。
教学过程：
一、复习旧知
1 .回忆一下，什么是比例尺？
一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
2 .说说下列比例尺的实际含义
1:1500 EQ \F(1,8000)
二、探究新知 ，解决问题
1.教学根据比例尺和图上距离求实际距离。
2.教学例题2
下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？
师：知道了一副图的比例尺，我们可以根据图上距离求出实际距离。
解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是x千米。
EQ \F(7.8,x) ＝ EQ \F(1,400000)
X ＝7.8 ×400000
X ＝3120000
3120000CM ＝31.2KM
答：从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是31.2千米。
想一想，还有其他方法吗？
方法二：
根据 EQ \F(图上距离,实际距离) =比例尺， 那么，实际距离＝图上距离÷比例尺
7.8÷ EQ \F(1,400000) =3120000（cm）
3120000cm＝31.2km
答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。
三、知识应用，巩固练习
完成教材第54页“做一做”，引导学生试用两种方法解答。
出示做一做：
先把右图中的线段比例尺改写成数值比例尺，再用直尺量出图中河西村与汽车站之间的距离是多少厘米，并计算出两地的实际距离大约是多少？
2、完成练习十第八、九题
四、布置作业：教科书练习十第5、7题
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