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重管理，强文化，切实提升学校德育实效 ——劲松小学2014学年第一学期德育工作总结 2014年，学校德育工作以党的十八届三中全会精神为指导，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开展好“中国梦”主题教育活动，积极渗透社会主义核心价值观教育。一年来，具体结合杭州市“美丽学校”创建活动及我校提出的“日行一善”的整体德工作思路，重视管理、加强文化建设，努力寻找更为适合学生年龄与身心特点的德育活动，全面营造学生健康成长的环境。 一、重视管理，加强队伍阵地建设 （一）加强两支队伍建设，切实提高思想认识 1. 加强德育骨干队伍建设。班主任是学生行为规范的执行者、管理者，因此，抓好班主任德育队伍的建设，是我校抓好学生行为规范教育的基础。本学期，我们继续以建立一支高素质的班主任队伍的为目标，加强理论学习，鼓励班主任订阅相关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。上学期初，在班主任工作例会上，学校邀请了萧山区优秀班主任回澜小学董学君老师前来介绍“学君之家”班级文化建设，通过聆听、学习班级管理及微课程建设经验，使班主任常规管理水平不断提高。其次，组织各年级的班主任积极参加各级活动，本学期，我校有两位班主任加入城厢片模范班主任工作室，一年来有近20位班主任积极观摩了各级少先队活动课。第三，使用好《班主任手册》，分解、落实学校每月教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。 2. 加强队干部队伍的建设。充分发挥学生干部的作用，利用队课，使学生充分展示自己的聪明才智，有效提高学生的综合能力。在各类少先队评比活动中采用学生评委制，提高队干部的工作能力和责任意识。另外，本学期学校以大队部为主，积极组织大队委员、监督岗员锻炼工作能力、提升服务意识，对各中队的纪律、卫生等方面进行不定时的监督、检查，通过大队委员的以身作则和借助这种不定期的检查的形式来改善学校的纪律、卫生状况，使学生逐步养成良好的文明行为习惯，并 （二）注重三大阵地建设，夯实德育基础建设 1. 加强少先队队室的管理和使用。学校进一步完善队室的布置，在积极布置好队室的同时学校大队部安排好每天管理人员和值日人员，打扫好队室卫生，保管好各类器材，定期组织大队干部在队室召开会议，使队室始终处于可使用状态。 2. 继续组织好每周一次的升旗仪式。为激发学生的爱国主义情感，加强对全校师生感恩、安全、卫生、文明礼仪等教育，在学校书记室的组织下收集相关时事新闻、确立教育主题，精心组织每周一学生的新闻播报和国旗下讲话内容，给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。 3. 充分发挥学校宣传教育阵地作用。建设好班级墙报、图书角、学校宣传窗等德育宣传阵地，使之成为学生思想品德教育的重要场所。2014年，学校重新设计、更换了的宣传窗中的图片，及时更新宣传栏的信息，营造良好的校园文化，给学生有耳目一新的感觉。另外，大队部利用学校宣传窗及时向全校队员宣传队员身边的感恩之星、美德少年、十佳阳光之星和十佳最美劲松学子等，较好地渗透了社会主义核心价值观教育等。 二、加强校园文化，促进德育潜移默化 一所学校要发展，必定有着自己独特的文化，我们希望每一名劲松师生都能承载一种共同的文化记忆和归属。作为一所百年老校，劲松小学一直在传承的是怎样的一种精神，怎样的一种校园文化？出于这样的由衷，我们对在读与刚毕业的学生、家长以及全体教师做了一份“关于劲松文化建设的问卷调查”，从回收的1000多份问卷中，我们发现大家对于劲松精神的理解非常多元，如学生眼中的“不畏权威”，家长心中的“百折不挠”，老师心目中的“积极进取”等，但多元理解的背后却又隐约指向一些相似的价值取向与品性。 通过调查、分析和论证，“劲松印象”成为学校价值追寻的原点。我们提炼了劲松精神，分析了学生个性化发展对校园文化的需求、学生可持续发展对品性建构的需求以及学生多样化发展对校本课程的需求。提炼与分析的这一过程，也是我们全校师生进行校园文化熏陶与教育的过程。同时，一种有形的松文化在劲松校园里诞生了：松形状的班牌、楼层牌等。 三、创新工作思路，探索有效德育模式 我们说德育是人心工程，需要的是浸润式的教育，无论形式还是内容，都要被孩子们接受和认同，才能收到实效。为此，上学期学校提出“日行一善”的整体德工作思路，从培养孩子良好的行为习惯开始，从最基本的道德情感熏陶开始，进而上升到公民道德教育。本学期，我们结合美丽学生培育工程，重点通过学校的四大德育品性课程引领学校德育活动的有效开展。 （一）强化养成教育，培养学生文明礼仪 继续开展安全、卫生和法制教育。学校将继续把卫生、安全和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全、卫生、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、队课活动进行教育，规范学生的课间活动，加强对学生