喝水活动的指导要点-ppt.pptVIP

年龄 项目 托小班 随时提醒幼儿安静喝水，并及时肯定幼儿的良好喝水行为，对说笑、打闹的幼儿给予指导和纠正 中大班 关注幼儿喝水情况。 如厕-指导要点：年龄阶段比较 年龄 项目 托小班 准确把握幼儿的喝水量 中大班 帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量。 如厕-指导要点：年龄阶段比较 年龄 项目 托小班 注意把握喝水时机 中大班 与家长充分沟通，以保证幼儿在“最佳喝水时机”适量喝水 如厕-指导要点：年龄阶段比较 《教育活动的设计与实施》课程 第六节 喝 水 第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导 学前教育专业教学资源库 《教育活动的设计与实施》课程 第六节 喝 水 第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导 学前教育专业教学资源库 喝水活动的指导要点 思考： 从“走园”教学的观摩或视频中， 能发现教师对不同年龄阶段幼儿喝水的指导分别有哪些具体做法？ 喝水-指导要点 托小班 中大班 喝水-指导要点 托小班 1．水和杯的准备： （1）水的准备： 准备温度适宜(30℃左右)的白开水， 为托班幼儿接好半杯水(约100毫升)。 喝水-指导要点 托小班 1．水和杯的准备： （2）杯的准备： 为每个幼儿的口杯制作不同标记（小花、太阳、草莓、樱桃等）。 托小班 1．水和杯的准备： （2）杯的准备： 为每个幼儿的口杯制作不同标记（小花、太阳、草莓、樱桃等）。 在摆放幼儿口杯时，注意要露出标记，且口杯把手朝外，方便幼儿拿取。 托小班 2.环境的准备 幼儿喝水前观察盥洗室的地面是否干燥，为幼儿喝水提供安全的环境。 托小班 2.环境的准备 幼儿喝水前观察盥洗室的地面是否干燥，为幼儿喝水提供安全的环境。 用不同标记或图案划分出等待区、接水区、喝水区，利于培养幼儿有序喝水的常规。 托小班 3.以游戏的口吻激发幼儿喝水的愿望。组织幼儿轮流喝水，每4—5名幼儿一组。 托小班 4.提醒幼儿端取自己的口杯喝水，接水时眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。 托小班 5.指导幼儿握好杯把，端稳口杯，一口一口慢慢喝，提醒幼儿不把水洒到衣服或地面上。 托小班 6.随时提醒幼儿安静喝水，并及时肯定幼儿的良好喝水行为，对说笑、打闹的幼儿给予指导和纠正。 托小班 7.准确把握幼儿的喝水量。 托小班 7.准确把握幼儿的喝水量。 通常情况下，每位幼儿每天在园大约喝水600ml。 托小班 7.准确把握幼儿的喝水量。 特殊情况时，比如身体不适、运动后出汗过多、天气炎热等，要给予个别照料，适当增加喝水量。 托小班 8.注意把握喝水时机。 上午10点左右 户外活动后 午睡起床后 下午15:00—16:00 及时组织幼儿喝水。 喝水-指导要点 中大班 1.为幼儿准备温度适宜的白开水(30℃左右)。 中大班 2.提前擦拭、整理盥洗室，保持室内干燥和整洁。 中大班 3.提醒幼儿用正确的方法端取口杯，接适量的水。 中大班 4.提醒幼儿喝完杯中的水后，将口杯轻轻地放到固定位置。 中大班 5.关注幼儿喝水情况。 中大班 5.关注幼儿喝水情况。 对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时提醒和引导，及时表扬幼儿有序等待以及在固定的区域安静喝水等良好喝水行为。 中大班 6.帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量。 中大班 比如： 感冒发烧、小便发黄、天气炎热、吃了较干硬食物后要增加喝水量； 饭前半小时之内不要喝水； 运动后休息一会儿再喝水等。 中大班 7.引导幼儿讨论、制定喝水规则，使幼儿愿意遵守喝水规则。 中大班 8.与家长充分沟通，以保证幼儿在“最佳喝水时机”适量喝水，使幼儿逐步养成在“最佳喝水时机”及时喝水的习惯。 如厕-指导要点：年龄阶段比较 年龄 项目 喝水前准备工作 托小班 准备温度适宜的白开水 为托班幼儿接好半杯水 为每个幼儿口杯制作不同标记 摆放时，注意露出标记且口杯把手朝外 中大班 为幼儿准备温度适宜的白开水 年龄 项目 喝水前准备工作 托小班 观察盥洗室的地面是否干燥 用不同标记或图案划分出等待区、接水区、喝水区，利于培养幼儿有序喝水的常规。 中大班 提前擦拭、整理盥洗室，保持室内干燥和整洁。 年龄 项目 托小班 以游戏的口吻激发幼儿喝水的愿望。组织幼儿轮流喝水，每4—5名幼儿一组。 中大班 引导幼儿讨论、制定喝水规则，使幼儿愿意遵守喝水规则。 如厕-指导要点：年龄阶段比较 年龄 项目 托小班 提醒幼儿端取自己的口杯喝水，接水时眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。 中大班 提醒幼儿用正确的方法端取口杯，接适量的水。 如厕-指导要点：年龄阶段比较 《教育活动的设计与实施》课程 第六