大学生批判性思维倾向的量表编制及实测基础心理学专业论文.docxVIP

独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加 了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文慨弼兰粉字呲2015年4月17日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书， 本论文：占彖豪密， 口保密期限至 年 月止)。 溯蝴张龟触 导师签名： 锼澎刮’ 签字日期： 2015年4月17日 签字日期：2015年4月17日 万方数据 目录l嗍嗍 目录 l嗍嗍必Y281 12鸯8 目 录 摘要 ～I Abstract ． I l前言 1 1．1研究背景 ．1 1．2问题提出 ．2 2文献综述 3 2．1批判性思维的界定 ．3 2．2批判性思维倾向的界定 8 2．3批判性思维倾向的测量 ．10 3大学生批判性思维倾向的结构和量表的初步探索 12 3．1大学生批判性思维倾向的理论构想 ．12 3．2访谈及开放式问卷 ．12 3．3初测问卷的编制 ．13 3．4初测问卷的实测与分析 ．13 3．4．1研究目的 13 3．4．2研究对象 13 3．4．3研究程序 13 3．4．4研究统计工具 13 3．4．5研究材料 14 3．4．6结果 14 3．4．7正式问卷的确立 18 4大学生批判性思维倾向量表的信效度检验 20 4．1目的 20 4．2研究对象 ．．20 4．3研究材料 ．．20 4．4数据处理工具 ．．20 4．5信度与效度检验 ．．20 4．5．1信度检验 ．20 万方数据 目录4．5．2效度检验 目录 4．5．2效度检验 一2l 5大学生批判性思维倾向的特点分析 27 5．1目的 27 5．2研究对象 27 5．3研究材料 ．．27 5．4研究工具 27 5．4结果 27 5．5．1大学生批判性思维倾向量表描述性指标 ．27 5．5．2大学生批判性思维倾向的性别差异 ．28 5．5．3大学生批判性思维倾向年级差异 ．28 5．5．4大学生批判性思维倾向地区差异 ， 29 5．5．5大学生批判性思维倾向专业差异 ．29． 6讨论 ．．3 l 6．1大学生批判性思维倾向的操作性定义 ．3l 6．2关于测量工具 ．3 l 6．3大学生批判性思维倾向的特点分析 ．32 6．3本研究的不足与展望 ．33 7结：沧 35 8参考文献 36 附录 39 致谢 45 万方数据 摘要大学生批判性思维倾向的量表编制及实测 摘要 大学生批判性思维倾向的量表编制及实测 基础心理学专业硕士研究生黄程琰 指导老师张进辅教授 摘要 我国经济正处于发展和变革的时期，时代的需要使我们需要培养更适应未来 时代的人才。随之而来的是我国高等教育也必须步入培养更全面，更睿智的创新 型人才的时代。批判性思维作为一个概念正在被社会大众所认知和接受，正值当 下，教育界也开始重视批判性思维的作用，并将其看做是学习过程中不可或缺的 一个部分。关于如何提高学生的批判性思维已经列入了西方发达国家的教育改革 的主要目标之中，相对于西方发达国家，我国的高等教育中大学生的批判性思维 的培养尚没有引起足够的重视，导致我国大学生的批判性思维能力相对西方国家 稍显不足。基于时代的需要，加强批判性思维的研究刻不容缓。 批判性思维作为一种理性思维，自古就被中西方的哲人们所强调和提倡。在 当今社会，批判性思维作为创新思维的重要组成部分，更值得我们重视。加强培 养批判性思维，不仅有利于我们的能力和个性的全面发展，而且对整个社会创新 能力的提高也有重要的理论和实践意义。在我国，自秦汉以来的文化传统强调服 从权威，尊重师长，这是中华文明古国作为礼仪之邦的题中之义。但是过度的强 调，也容易抑制人们的独立思考，相对来说，在中国文化传统中也缺乏以实证和 逻辑推理方式做分析性的论证，这些因素都不利于批判性思维的养成。而当代我 国的教育更强调知识的传授而不是思维的培养，这些原因可能导致了我国与其他 发达国家在批判性思维的教育方面存在不小的差距，而这样的差距无疑会给经济 转型中的中国带来雪上加霜般的困难。在新的时期，我国高等教育也如同经济一 般面临转型，我国的高等教育应该怎样去借鉴其他国家的先进教育理念和经验： 应该怎样培养大学生的批判性思维，培育创新型人才，将是我国高等教育面临的 重要任务。 批判性思维是一个多