数学人教版六年级下册比和比的应用.docVIP

《比和比的应用》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版 内容来源：小学六年级《数学（下册）》第6单元整理和复习第四节 课 时：第一课时 授课对象：六年级学生 设计者：付好丽╱登封市书院河路小学 目标确定的依据 1．课程标准相关要求 （1）掌握比和分数与除法的关系。 （2）会解决关于比分份儿计算的题目，以及分数和比混合的应用题 2．教材分析 比的应用是在学生学习了比与分数的关系和掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关实际问题的一个重要内容。掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决现实生活中把一个数量按照一定的数量进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。 对于“按比分配”的问题，学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。。 3．学情分析 对于整理和复习阶段，学生对于这些知识已经有些遗忘，同时对于比和分数及除法之间的联系的区别不太清晰，尤其是三者混合在一起进行转换，许多同学对于比和分数的应用题掌握不好。 学习目标 1.理解按一定比来分配一个数的意义。 2 . 掌握按比例分配应用题的结构特点及解题方法，会做简单的分数和比混合的应用题。 3、情感态度与价值观：通过本课学习让学生体会知识之间的密切联系，和在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。 评价任务 区分分数、除法和比 能够解决按比例分份的问题 能掌握分数和比混合运算的应用题解决方法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 评价要点 环节一 激趣导入（3分钟） 活动一（3分钟） 让学生总结分数、除法和比之间的联系及区别 引出本节课题，比及比的应用 学生观看幻灯片，跟随老师回答问题 通过复习巩固旧知，为学生今天复习稍难点知识做好基础铺垫。 环节二 合作探究13分钟） 活动一（5分钟） 出示ppt，让学生用其他的方式表示两者之间的关系 依据该题体会分数、除法和比在意义上的联系和不同 3、引导学生进行该环节的练习，并交流结果（8分钟） 活动二（8分钟） 出示例2，让学生体会比和分数的基本性质以及商不变原则，感受它们的相同之处 运用比的基本性质进行解决问题练习 独立思考。 同桌互相说一说自己的方法。 学生上台展示并讲解 通过实际生活中的例子让学生体会并理解比和分数在意义区别和联系 通过练习使学生体会比的性质及其应用。（评价目标一） 环节三 巩固练习（16分钟） 活动一（6分钟） 出示练习，让学生自己选择条件及问题，并解决自己提出的问题 小组展示交流自己的结果 不同的选择，不同的答案，有什么共同之处 4.练习特殊类型的按比例分配的应用题，让学生交流解决问题的关键。 在练习本上计算 学生边看边听教师讲解。 通过该题让学生自主选择条件和问题，培养学生的综合能力。“（评价目标二） 环节四 教师总结 （10分钟） 1.比和分数结合的问题解决 2.体会它们的异同 学生陪同老师一起回顾反思 1.通过让学生自主回顾本课所学知识，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构 2.帮助学生理清思路、把握学习重难点，又巩固新知识、强化记忆。 （完成目标二、三） 2016-201 2016-2017上学期校级达标课教学设计 百分数的认识 登封市书院河路小学 付好丽 2016年9月