数学人教版六年级下册百分数复习.docxVIP

百分数整理与复习教案教学设计 教学内容? ? ? ? 第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。 教 学 目 标? ? ? ? 知识 与 技能? ? ? ? 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 ? ? ? ? 过程 与 方法? ? ? ? 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 ? ? ? ? 情感态 度与 价值观? ? ? ? 培养学生良好的学习习惯。 教学重点? ? ? ? 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点? ? ? ? 用百分数解决实际问题。 教法与学法? ? ? ?? ???引导交流，合作探究 教学准备? ? ? ? 白板课件 教??学??过??程 复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。 知 识 回 顾 知识点? ? ? ? 内 容 摘 要? ? ? ? 解题关键 折扣? ? ? ? 几折表示百分之几十? ?? ???原价×折扣数=现价? ? ? ? 找准单位“1”? ?? ?? ???2、正确理解数量关系 成数? ? ? ? 几成表示百分之几十? ? ? ? 税率? ? ? ? 应缴税额=各种收入×税率? ? ? ? 利率? ? ? ? 利息=本金×利率×存期? ???取回总钱数=本金+利率? ?? ?? ?? ?? ???? ? ? ? 二、综合运用 课件出示例5。 1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满100元减50元”是什么意思？ 引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。 归纳整理解题思路： （1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。 （2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A商场：230×50%=115（元） B商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115130， 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 三、巩固练习 1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2、完成练习二第12题，再集体交流订正。 3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？ 4、完成练习二第14题。 5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？ 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 作业设计