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幼儿园中班韵律活动教案：理发店 活动名称：理发店 活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发 卞，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐冊与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器衣现出来。 活动准备： 1、 收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、 创设“理发店”的游戏环境。 3、 袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小刖友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们 理发的？ ”（叔叔阿姨）“他们用什么來理发？ ” 二、 熟悉歌词，学说歌词。 1、 教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我來说说发生在理发店的故事吧!” 2、 幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！ ”（幼儿跟说歌词2-3 次，教师适时鼓励） 三、 熟悉旋律。 1、 “我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、 “想学就和我-起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、 “我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我冇意见，说我剪得太慢了，我觉得口己应该改正，看我现在剪 得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、 “顾客乂说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？ ”（中速哼唱 旋律一次） 四、 引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “克高兴，我现在在小刖友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的--边理发--边唱起歌来！ ”（教 师清唱歌曲）。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过來了，你们也來帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边 理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上來带领演唱） 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一 起來说说，咔嚓咔嚓......” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品木身的意:境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让 幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作I-分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷 子刷、刷、刷的自象Z情。音斥牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来， 兴奋起來。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿 的快乐情绪。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标： 1、 探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、 在衣演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、 乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、 复习歌曲 1、 师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作來表现可爱的你娃娃呢？ 2、 幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿 上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、 用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、 集体学习《泥娃娃》律动 1、 师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演-遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、 请小朋友白己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、 请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 活动目标： 1、 学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、 体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备: 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程： （一） 教师有表情地范唱歌曲。 师：冇一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们來听听他是怎样给别人做鞋子的。 （二） 教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌Illi中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 （三） 教师带领幼儿学唱歌曲1?2遍。 （四） 教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （五） 教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （六） 教师冇逼点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （七） 在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价： 1、 幼儿能随音乐冇节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、 幼儿能通过表情