数学人教版六年级下册《整理与复习——比和比例》.docx

比和比例 复习目标 1.进一步理解比和比例的意义与基本性质，会化简比和求比值，会解比例。 2.培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3.引导学生探索知识之间的联系，激发学生的学习兴趣。 复习重点 整理比和比例的相关知识。 复习难点 正、反比例的概念、判断及应用。 复习过程： 一、复习导入。 出示四个长方形。 （1）这四个长方形中，哪一个与众不同呢？为什么？ （2）根据这几个长方形，说出两个比。追问：两个比值相等的比能组成什么？（比例） 2.揭示课题。 二、知识整理 1. 梳理比、除法、分数的关系 类别 名称 联 系 例 子 区 别 各部分名称 分数 分子 分数线 分母 分数值 除法 比 （1）填表，对子交流。 （2）指名汇报。 2.梳理比和比例的联系与区别 比 比 例 意 义 各部分名称 基本性质 区 别 （1）组内交流，只说不写。 （2）请一组同学汇报。 （3）集体完成表格。 适时点拨： A.怎样化简比？（举例24:12 1吨 ： 250千克） B.怎样求比值？（举例24:12 ：0.75） C.总结求比值与化简比的异同。 D.怎样判断两个比是否成比例？ 3. 解比例。 （1）出示：x=:，提问:根据什么解比例? （2）练习，指名板演。 4.梳理正反比例的异同。 （1）两种相关联的量，当一种量变化，另一种量也随着变化时，这两种量会有什么关系？ （2）正反比例的异同。 正比例 反比例 相同点 不同点 关系式 A.组内交流。 B.指名汇报。 三、巩固提升（闯关练习）。 1.第一关：填一填 （1）A除以B的商是2.5，A与B的最简整数比是（ ） 比值是（ ）; (2)若0.6 A= 3 4 （3） 3 写出比值是5的两个比，组成的比例是（ ）。 第二关：判一判 判断下面两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。 ① 圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （ ） ② 单价一定，总价与数量。 （ ） ③ 被减数一定，减数和差。 （ ） ④ 长方形的周长一定，长和宽。 （ ）第三关：做一做 1.用边长为30厘米的方砖给教室铺地，需400 块，如果用边长为60厘米的方砖，需要多少块？（用比例解答） 2.甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，相遇时甲、乙两车的路程比为4:3，相遇后乙车每小时比甲车快12千米，甲车速度不变，结果两车同时到达目的地。已知乙车一共行了8小时， A、B两地相距多少千米？ 学后反思。 通过这节课的学习，你有什么收获? 五、板书设计 比和比例 比 求比值 化简比 24:12=24÷12=2412 815 比例 组成比例 解比例 1 3 ：x = 43 教学反思 亮点： 1.步骤清晰，环节紧凑，目标有效达成。 2.学生能有效利用表格法总结相关知识，自主和小组梳理知识的能力比较强，重难点得到有效突破。 3.学生能大胆、准确地表达自己的观点，在表述中进一步巩固知识，培养了学生的表达能力。 4.由课堂延伸到课外，学生应用所学知识解决生活问题的能力得到提升。 不足： 在录播室学习，师生稍显拘谨。