《高考备考指南（化学）》(第五章)学生活动使用建议.pdfVIP

《备考指南》第五章学生活动使用建议 广州市第八十一中学 郭妙娴 1、粗盐精制工艺—— 《备考指南》p119学习活动1、2 【课前分析】粗盐提纯是中学化学的一个基本实验。该实验不仅涉及一些基本实验操作，如 药品的取用、托盘天平的使用、物质的溶解、过滤、蒸发等，还可以把与之有关的很多实验 知识点融合起来。例如，如何加快溶解速率？为什么有时要趁热过滤？除去多种离子加入试 剂的顺序？关于洗涤的问题：为什么要洗涤？用什么洗涤？怎样洗涤？怎样证明已经洗干 净？从溶液中析出晶体的方法有哪些？等等，小实验孕育着大融合，用于引导学生复习提供 了很好地素材。 [学生活动1]主要是课本内容，学习粗盐提纯的基本方法和操作，将粗盐杂质进行分类，不 可溶性盐用过滤的方法除去，可溶性盐用化学转换的方法除去。学生活动 在学生活动 [ 2] [ 1] 的基础上从理论角度总结提升解题思路和原理运用。知识与原理解释往往相辅相成，无法单 独脱离完成，同时为了提高课堂效率，课堂上两个活动融合一起授课。以下各点相同处理。 两个活动的难点主要是除杂加入试剂的顺序原理和利用原理解释分离提纯的方法。为了 突破难点，可以课前布置学生阅读必修 课本 ，在 的粗盐精制工艺流程图，“化 1 p6-7 p109 盐”、“精制”等文本框下面补每个步骤所含的物质。生源好的学校可以让学生尝试书写粗盐 提纯过程的物质微观粒子的转化流程图。生源较差的学校在课堂由教师引导学生构建粗盐提 纯过程中微观粒子转化流程图。通过物质微观转化流程图，学生很容易理解添加除杂试剂的 顺序及原因。 【课前准备】结合必修1课本 p6-7 和备考指南p109学生活动1、2画出粗盐精制工艺流程 的物质 （以离子存在的以离子形式展示）转化的流程图。 【课堂过程】展示学生画的物质转化流程图，根据学生活动 1、2提问。 （生源较差的班级，建议在教师引导下一边完成上述流程图，一边完成下列活动。） 具体学 活动使用建议 活动后续强 活动达成目标 生活动 如何使用 注意事项 化 主要引导解决问题的有序思 维： 1、溶液中有哪些离子；2、除 1- （1）（2）、2- （1）（2） 堂上练习 去溶液中的某种杂质离子,选 p109 学 能够微观分析溶液中的 个别回答 择试剂的思路——考虑沉淀； 《配套练习 习活动 离子的转化； 引导归纳 3、沉淀剂有什么要求；4、加 用书》p110： 1、2 知道除去溶液中的杂质 入的沉淀剂的量有什么要 2（4）；p112： 离子的原理、方法和注意 由1- （1）（2） 求？为什么？如何检验所加 1① 事项； 引出2- （1）（2） 除杂剂过量？ 5、同一溶液除去多种离子加 入试剂的顺序如何确定？为 什么？ 广州化学教研内部资料，谢绝复制、转载、传播。 2- （3） 堂上练习 注意沉淀溶解平衡方程式书 能通过沉淀溶解平衡