虹口区高端教师区内流动实施方案试行-虹口教育.DOC

PAGE 21 - 附件3 虹口区教育系统高端教师区内流动实施方案 （试行） 为深入实施国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步贯彻落实《上海市教育委员会关于促进义务教育阶段人才有序流动优化人力资源配置的实施意见》文件精神，结合《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施意见》并参照《上海市教育委员会关于加强特级教师流动工作管理的实施意见》，虹口区将于2015年起正式实施虹口区教育系统高端教师区内流动机制，以高端教师的柔性流动优化区内教师资源的分布和配置，促进基础教育均衡发展。为明确新一轮高端教师的流动程序和要求，特制定本方案。 一、流动对象 区内高端教师，具体指被评选为新一轮的区学科带头人（包括工作室主持人）和骨干教师。 二、流动方式和期限 高端教师 流动方式 流动期限 学科 带头人 （包括工作室主持人） 校际流动 （以流动教师本人所任教学科以及需求学校所申报的学科相结合进行双向选择，经虹口区教育系统教师专业人才梯队建设领导小组区域统筹，确定流动学校。） 3年 骨干 教师 2年 （流动期限为第一、第二年，按照本方案中的任务要求执行；第三年按照《虹口区教育系统教师专业人才梯队工作任务、津贴发放与考核办法》内的任务执行。） 备注 1. 具体流动人数由教育行政单位根据学科带头人、骨干教师的申报意愿以及总体申报情况最终确定。 2. 鼓励区内义务教育阶段学校积极申报参加高端教师的流动项目。 三、流动教师的职责和任务 （一）学科带头人（包括工作室主持人） 流动的学科带头人（包括工作室主持人）除课程开发、课题研究等《考核方案》内的相关任务要求外，还需在流入学校完成以下任务： 1. 课堂教学 （1）交流期间需与派出和流入学校协商一致，保证每周在流入学校的固定工作时间和工作量。 （2）在流入学校指导与自身专业相匹配的学科，每学期至少开设2次公开课，展示不同课型的课堂教学过程，其中在学年末开设1节由两校领导参与的公开汇报课。 （3）在双方学校均可接受流入学校教师的日常随堂听课。 （4）每周在流入学校听课至少1节，及时给予任课教师反馈与专业指导，形成文本记录。 2. 教育科研 （1）参与流入学校教研组、备课组活动，结合该校学科教学存在的问题或难点，提出合理的、具有指导性的意见和建议，并进行过程性记录和阶段性总结。 （2）每学期至少主持1次教研活动，可采用案例交流、专题发言、互动论坛等多种形式，精心设计教研活动内容，保证活动效果，形成教研成果报告。 （3）每学期至少在流入学校开设1次专题讲座。 3. 带教培训 （1）至少带教流入学校内的1名教师，签订带教协议； （2）根据带教教师的发展现状和方向定制带教方案； （3）通过辅导备课、听评课等，对带教教师进行理论和实践指导。 备注：参加流动的工作室主持人除需完成上述任务外，还需完成工作室的相应工作任务。 （二）骨干教师 1.交流期间需在派出学校承担一半工作量，在流入学校承担一半工作量。 2.在流入学校任教与自身专业相匹配的学科，每学期至少开设1次公开课，展示不同课型的课堂教学过程。 3.每月在流入学校听课至少2节，及时给予任课教师反馈，提出意见和建议，形成文本记录。 4.每学期至少主持1次备课组活动，可采用案例交流、专题发言、互动研讨等多种形式，精心设计活动内容，保证活动效果，形成活动报告。 四、流入学校职责和任务 （一）学科带头人流入学校 1. 根据学科带头人的专业特长和教学风格，合理安排课堂教学任务，为学科带头人深入课堂教学一线开展教育教学工作提供便利。 2. 为学科带头人与流入学校教师之间的互相学习和交流搭建平台。开放学科带头人课堂，组织教师随堂听课；开放相关学科教师课堂，方便学科带头人随堂听课；开放相关学科教研组、备课组活动，优化教研环境，为学科带头人组织教研活动提供支撑。 3. 为学科带头人在流入学校所承担的师徒带教任务做好配合工作，更好发挥学科带头人的示范引领作用，整体提升校内教师的教育教学水平。 4. 明确学科带头人在流入学校的职责和任务，制定流动人员考核方案，每学年定期组织并实施对学科带头人的学年考核，公开、公平、公正地对学科带头人在流入学校的履职情况作出评价。 （二）骨干教师流入学校 1. 根据骨干教师的专业特长和教学风格，合理安排课堂教学任务，为其深入课堂教学一线开展教育教学工作提供便利。 2. 为骨干教师和流入学校教师之间互相的学习和交流搭建平台。开放骨干教师课堂，组织教师随堂听课；开放备课组活动，为骨干教师能更好地参与、指导提供便利；开放相关学科教师课堂，方便骨干教师随堂听课。 3. 明确骨干教师在流入学校的职责和任务，制定流动人员考核方案，每学年定期组织并实施对骨干教师的学年考核，公开、公平、公正地对骨干教师在流入学校的履职情况作出评价。 五、派出学校职责和任务